Programme des cours 2015-2016
APPR0333-1  
Recherche d'informations dans la perspective de la médecine factuelle
Durée :
15h Th, 15h Pr
Nombre de crédits :
Bachelier en médecine2
Bachelier en médecine2
Nom du professeur :
Françoise Pasleau
Langue(s) du cours :
Langue française
Organisation et évaluation :
Enseignement au deuxième quadrimestre
Unités d'enseignement prérequises et corequises :
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus du cours :
Le grand défi qui se pose à tous les professionnels de la santé est de gérer la  surabondance d'information, pour parvenir à actualiser leurs connaissances et à évoluer dans leur pratique quotidienne. Mais, où trouver l'information ? Que faut-il lire et qui faut-il croire ? Le défi se pose aussi, dans une moindre mesure, aux étudiants qui sont progressivement amenés à résoudre des problèmes et à rédiger des travaux conformes aux normes de la publication scientifique. 
Le cours a pour but d'exposer les fondements de la médecine factuelle. La médecine factuelle (Evidence-Based Medicine ou EBM) structure la réflexion médicale à partir de 3 pôles : l'expérience clinique du praticien, les meilleures données issues de la recherche et les attentes des patients. 
Il est focalisé sur les méthodes de recherche, d'identification et d'évaluation des études cliniques les plus fiables (données probantes), susceptibles d'orienter le diagnostic, le pronostic ou le choix d'une intervention thérapeutique dans un contexte défini. 
Il se compose de trois parties portant sur : 
1.l'analyse d'une situation et la formulation d'une question structurée qui va permettre une exploration systématique de la littérature médicale ; 
2.l'exposé des principes de la communication scientifique, accompagné d'un inventaire des différentes sources d'information médicale et de la comparaison des fonctionnalités de principaux moteurs de recherche spécialisés ;
3.l'acquisition de réflexes de lecture critique. 
Le cours est particulier, en ce sens qu'il vise principalement à transmettre des savoir-faire. Il n'y a pas véritablement de matière à mémoriser. C'est pourquoi, les travaux pratiques sont intégrés aux exposés théoriques. 
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
L'étudiant formé aux méthodes de la médecine factuelle devrait avoir plus d'autonomie dans son travail, faire preuve d'esprit critique, maîtriser l'usage des différentes ressources documentaires, comprendre et appliquer les règles de la communication scientifique. 
Concrètement, il devrait être capable de :
1.reconnaître un besoin d'information ;
2.le formuler au moyen d'une question précise ; 
3.choisir les types de documents et de ressources à consulter ;
4.dialoguer efficacement avec les moteurs de recherches spécialisés ; 
5.adapter les stratégies de recherche en fonction des objectifs à atteindre ; 
6.sélectionner les études en fonction de leur pertinence et de leur niveau de preuve ;
7. pratiquer une lecture ciblée, rapide et efficace, en exploitant la structure règlementée des articles scientifiques ;
8.critiquer la méthodologie des études cliniques contrôlées (RCT) et des synthèses de la littérature (revues systématiques, méta-analyses);
9.évaluer la grandeur et la précision d'un résultat ;
10.interpréter des notions élémentaires de biostatistique ;
11.structurer un document scientifique en respectant les normes en vigueur. 
Savoirs et compétences prérequis :
Comme la littérature médicale est publiée en anglais, il est absolument nécessaire d'être à l'aise dans cette langue, du moins à la lecture. A défaut, un bon dictionnaire et un peu de bonne volonté devraient suffire. 
Disposer d'un ordinateur, en connaître les manipulations de base, être capable d'accéder aux ressources du web et de les utiliser sont autant d'atouts qui faciliteront l'apprentissage.
La curiosité et l'imagination sont des qualités supplémentaires, car elles incitent à la découverte et à l'expérimentation.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
Le cours visant a transmettre des savoir-faire, il comporte un maximum d'activités proposées suivant une séquence annoncée et correspondant aux aptitudes cognitives et pratiques à acquérir. 
Les séances en auditoire servent à fournir toutes les explications et démonstrations utiles à la réalisation d'exercices, à résoudre individuellement et qui font ensuite l'objet d'une correction collective. 
Chaque étudiant est invité à se constituer, au fil des séances, un "cahier de laboratoire" où il consignera ses expériences de terrain et les corrigés des travaux qu'il aura réalisés, tout en évaluant par la même occasion la qualité de son apprentissage. 
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
Les cours en présentiel s'échelonnent tout au long du deuxième quadrimestre (environ 10 x 2h : voir horaire définitif). Ils se composent d'exposés théoriques, de démonstrations et d'explications portant sur les consignes de travail et l'utilisation des outils mis à disposition (séances "aller"). 
Dans l'intervalle, les participants sont invités à réaliser des petits exercices de recherche sur ordinateur et de lecture critique. Les solutions sont communiquées oralement au cours suivant (séance "retour").
Un cours accessible en ligne sur eCampus centralise tous les documents utiles : diapositives, consignes de travail et échéances, grilles de lecture, liens vers les ressources recommandées et des pages de contenu (http://www.ecampus.ulg.ac.be/). 
Un site web en libre accès, consacré à la médecine factuelle, est en préparation (http://www.ebp.ulg.ac.be/). Il est conçu comme un outil de référence qui restera disponible pour tous les professionnels de la santé, au delà de leur parcours universitaire. 
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
Les notes de cours et tous les documents utiles sont accessibles sur eCampus (http://www.ecampus.ulg.ac.be/) et sur le portail http://www.ebp.ulg.ac.be/.
Modalités d'évaluation et critères :
L'évaluation sera double, portant à la fois sur les travaux pratiques réalisés en cours d'année (test en ligne sur eCampus à livre ouvert, sur base du cahier de laboratoire) et sur un examen présenté en session (QCM avec degré de certitude). 
La pondération entre ces deux notes est de 20% (TP) - 80% (examen). 
En cas de deuxième session, seul le résultat de l'examen sera pris en compte. 
Stage(s) :
Remarques organisationnelles :
Contacts :
Les étudiants trouveront toute l'aide souhaitée à la Bibliothèque des Sciences de la Vie (BSV) : accès par l'escalier roulant au niveau -1 du CHU; entrée à côté des comptoirs d'inscription aux polycliniques
Enseignant :
Dr. Françoise PASLEAU Bibliothèque des Sciences de la Vie, CHU, B-34. Tél. : 04-366 2180 E-mail : f.pasleau@ulg.ac.be
Secrétariat :
Véronique LIMBOURG, Bibliothèque des Sciences de la Vie, CHU, B-34. Tél. : 04-366 9031 E-mail : veronique.limbourg@ulg.ac.be
En cas de problèmes urgents ou de questions appelant une réponse courte, il est préférable d'utiliser le service mail de l'ULg, en respectant les règles de politesse du courriel professionnel. 
Par contre, pour toutes les questions de compréhension qui demandent de plus longs développements, il vaut mieux prendre rendez-vous avec l'enseignant. 
Les étudiants peuvent aussi adresser à l'accueil de la bibliothèque les questions portant sur l'utilisation des outils de recherche documentaire.