Programme des cours 2015-2016
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Didactique spéciale en sciences sociales
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Durée :
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| Cours et exercices : 75h Th Stages d'enseignement : 40h St. Pratiques réflexives : 10h Pr Pratiques scolaires hors cours : 10h Pr |
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Nombre de crédits :
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Nom du professeur :
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| Cours et exercices : Jean-François Guillaume
Stages d'enseignement : Jean-François Guillaume Pratiques réflexives : Jean-François Guillaume Pratiques scolaires hors cours : Jean-François Guillaume |
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Coordinateur(s) :
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| N... | |||||||||||||||||
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Langue(s) du cours :
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| Langue française | |||||||||||||||||
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier | |||||||||||||||||
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Unités d'enseignement prérequises et corequises :
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| Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme | |||||||||||||||||
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Contenus du cours :
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| La formation en didactique des sciences sociales a une visée professionnelle : doter ceux qui exerceront une fonction d'enseignant de sciences sociales des aptitudes requises par l'exercice quotidien de leur métier. Cet apprentissage repose sur des travaux pratiques, des expérimentations individuelles et collectives, et l'exploitation réflexive de ces expérimentations. Ces expérimentations sont centrées sur la conception, la mise en oeuvre et l'évaluation de séquences d'apprentissage en sciences sociales. Elles sont accompagnées et encadrées par une équipe pédagogique, composée d'un didacticien des sciences sociales et de professeurs qui sont en fonction dans l'enseignement secondaire. Cet accompagnement a pour finalité d'amener le futur enseignant à questionner ses représentations initiales du métier, à s'approprier les normes légales de référence (Décret "Missions" ; Serment de Socrate), à revenir de façon critique et analytique sur les expérimentations qu'il a réalisées, à les corriger ou à les réorienter en regard des normes légales de référence, à réaliser des supports de cours de qualité, à gérer les relations en classe et les éventuels conflits dans le cadre d'une éducation citoyenne. | |||||||||||||||||
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| A l'issue de sa formation en didactique des sciences sociales, chaque étudiant doit avoir réalisé les tâches suivantes :
1) la rédaction d'un dossier de leçons en sciences sociales, à destination d'un public d'élèves de l'enseignement secondaire supérieur, sur un thème imposé et pour une durée de 6 à 8 heures, et y avoir apporté les modifications sollicitées par un jury de professionnels (leçon publique) ; 2) la rédaction et la résolution de 10 questions de recherche-active (ou QRA : situations-problèmes portant sur des questions relevant du droit social, de santé, de protection sociale, ou plus globalement, de toute péripétie susceptible d'affecter le cours de la vie individuelle) ; 3) la rédaction d'un support de cours portant sur l'organisation politique et judiciaire de la Belgique ainsi que sur la procédure électorale ; 4) la rédaction d'un rapport final d'analyse critique des prestations réalisées dans le cadre de la formation en didactique des sciences sociales (expérimentations lors des séances internes ; prestations de stage ; rédaction des QRA ; rédaction et présentation de la leçon publique). D'autres tâches intermédiaires sont attendues de l'étudiant : rédaction d'une leçon sur un thème imposé (organisation judiciaire ; organisation politique et organisation des élections en Belgique) ; rédaction d'une note synthétique reprenant les étapes essentielles dans la planification d'une séquence de leçons ; rédaction d'un rapport intermédiaire d'analyse critique des premières expérimentations). Des stages sont également programmés aux trois périodes fixées par le Cifen (avec un prolongement possible pour les séminaires "citoyenneté" commandités par des écoles secondaires et programmés durant les mois de mars, avril et mai). |
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Savoirs et compétences prérequis :
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| Pour les étudiants inscrits au master en sociologie à finalité didactique ou au master en anthropologie à finalité didactique, les cours de "Sociologie de l'éducation" (30h) et de "Socio-anthropologie des cultures arabo-islamiques" (30h) sont des prérequis de la formation en didactique des sciences sociales.
Si la formation en didactique des sciences sociales n'a pas pour finalité d'assurer la transmission de savoirs et de connaissances, la maîtrise des savoirs et des connaissances disciplinaires est une condition déterminante dans la planification des apprentissages, leur organisation et leur évaluation. Cette maîtrise des savoirs et des connaissances est dès lors prise en compte dans l'évaluation des prestations des étudiants. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| La formation en didactique des sciences sociales repose essentiellement sur des travaux pratiques et sur l'exploitation des dispositifs et des supports conçus par chaque étudiant ou par des équipes d'étudiants.
Chaque séance d'expérimentations est suivie d'une note de feedback rédigée par les formateurs. Ces notes reprennent tout à la fois les découvertes réalisées, les questions qui n'ont pas trouvé de réponse et les erreurs commises. Elles ont pour finalité de soutenir le travail d'identification des étapes essentielles dans la planification des apprentissages. L'erreur, et son exploitation, sont donc au coeur de la méthode mise en oeuvre dans la formation en didactique des sciences sociales. La démarche s'inspire des principes généraux du learning by doing, du socio-constructivisme, et elle s'inscrit dans les limites tracées par le législateur en Communauté française de Belgique dans les deux textes de référence (Décret Missions ; Serment de Socrate). Les étudiants pourront se tourner vers les textes pédagogiques et les ressources théoriques offertes notamment par le cours de Didactique générale pour étayer les bases de la méthode d'enseignement utilisée en Didactique des sciences sociales. Dans une visée pragmatique, la formation en didactique des sciences sociales vise à doter chaque futur professionnel de supports de cours validés par un jury de professionnels de l'enseignement secondaire (et donc transférables dans ses propres activités professionnelles) et à soutenir sa capacité d'analyse critique (modèle du "praticien réflexif", Schön, 1993). |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Enseignement en présentiel. La présence aux séances de travaux pratiques est obligatoire. | |||||||||||||||||
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les travaux de recherche documentaire et de lecture qui seront réalisés, dépendent du sujet des leçons en sciences sociales qui devront être rédigées par chaque étudiant. | |||||||||||||||||
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Modalités d'évaluation et critères :
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| La note finale du cours de Didactique des sciences sociales sera calculée sur la base d'un total de 400pts, décomposée comme suit.
1) La présence aux séances du cours de Didactique des sciences sociales (20 pts) 2) La rédaction d'une leçon sur un thème imposé (organisation judiciaire, organisation politique et organisation des élections en Belgique) et la réponse à trois questions relatives ces thèmes (20 pts). 3) Un premier stage couvrant une période de 4 à 6 heures (10 pts). 4) La rédaction d'une grille de préparation d'une séquence de leçons (20 pts). 5) La rédaction d'un rapport d'analyse critique des premières expérimentations (30 pts). 6) Un deuxième stage couvrant une période de 8 à 12 heures (50 pts). 7) La rédaction de 8 questions de recherche active (50 pts). 8) La rédaction d'un syllabus "citoyenneté" (30 pts). 9) L'animation de séminaires "citoyenneté", en ce compris l'évaluation des acquis des participants à ces séminaires (20 pts). 10) Une leçon publique (50 pts). 11) La rédaction d'un rapport final et sa défense (100 pts). En cas d'insuffisance grave à l'un des trois stages, aux leçons publiques ou à la défense du rapport final, la prestation globale de l'étudiant sera sanctionnée d'une note d'insuffisance grave. Les modalités et critères d'évaluation des différentes tâches sont détaillés dans un document remis aux étudiants en début de formation et contresignés par eux. |
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Stage(s) :
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| Trois stages sont prévus dans le cadre de la formation en didactique des sciences sociales.
1) Un stage individuel couvrant une période de 4 à 6 heures (degré supérieur de l'enseignement secondaire général, technique ou professionnel). 2) Un stage individuel couvrant une période de 8 à 12 heures (degré supérieur de l'enseignement secondaire général, technique ou professionnel). 3) Un stage en équipe centré sur l'éducation à la citoyenneté, dans des établissements secondaires qui ont sollicité un partenariat (deux périodes de 3 à 5 journées pour chaque étudiant). Chaque stage sera suivi d'une entrevue de debriefing. Les modalités et critères d'évaluation des stages sont décrits dans un document qui sera remis aux étudiants en début de formation, et contresignés par eux. Ces stages font également l'objet d'une réglementation édictée par le Cifen (cfr "Engagements du stagiaire"). |
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Remarques organisationnelles :
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| Les séances du cours de Didactique des sciences sociales se déroulent chaque mercredi après-midi, de 13h30 à 16h30, dans les locaux du Collège Sainte-Véronique, rue Rennequin Sualem à Liège. | |||||||||||||||||
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Contacts :
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| Jean-François Guillaume, professeur
France Heuveneers, assistante pédagogique Véronique Oger, moniteur pédagogique Igor Porru, moniteur pédagogique Institut des Sciences Humaines et Sociales Bâtiment B31, bureau 1.90 04/366.35.03 Jean-Francois.Guillaume@ulg.ac.be fheuveneers@ulg.ac.be |
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