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| ENVT0027-1 | Technical and environmental democracy
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| Duration : | 15h Th, 10h Pr |
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| Number of credits : |
| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 1st year | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 2nd year | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 1st year | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 2nd year | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 1st year | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 2nd year | | 5 |
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| Master en sciences politiques, à finalité spécialisée en science, technologie et société, 1st year | | 5 |
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| Master in Anthropology, in-depth approach, 1st year | | 3 |
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| Master in Sociology, in-depth approach, 2nd year | | 3 |
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| Master in Anthropology, Teaching Focus, 1st year | | 3 |
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| Master in Anthropology, specialized approach in applied anthropology, 1st year | | 3 |
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| Master en anthropologie, à finalité spécialisée en anthropologie des dynamiques sociales et du développement, 1st year | | 3 |
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| Lecturer : | François Melard |
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Language(s) of instruction :
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| French language |
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Organisation and examination :
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| Teaching in the second semester |
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Course contents :
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| The course is organised through the following issues :
- Scientists in the wild : the scientific expertise in society;
- The relation between technical choices and social choices;
- Presentation of different models of collaboration between scientists and laypersons;
- Public deliberation of scientifical and technological knowledges and their co-construction in partnership with non-scientists (local residents, patients,...).
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Learning outcomes of the course :
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| This course is dedicated to assess the role of scientific and technological activities involved in complex environnemental issues. The aim is to help students to take advantage of differences and tensions between different modes of knowledge during new and original research's partnerships. |
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Prerequisites and co-requisites/ Recommended optional programme components :
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Planned learning activities and teaching methods :
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Mode of delivery (face-to-face ; distance-learning) :
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| This cours is given through a seminar with discussions about case studies (scientific literatures) and videos. |
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Recommended or required readings :
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References for the course "Technical Democracy and Environment"
Academic year 2014-2015
Beck, U. (2001). La société du risque. Sur la voie d'une autre modernité. Paris, Editions Alto Aubier.
Beck, U. (2001). La politique dans la société du risque. Chassez le naturel... Ecologisme, naturalisme et constructivisme. Paris, La découverte/M.A.U.S.S.: 376-392.
Brown, P. (1987). "Popular Epidemiology : Community Response to Toxic Waste-Induced Disease in Woburn, Massachusetts." Science, Technology & Human Values 12(3-4): 78-85.
Callon, M. (1998). "Des formes de démocratie technique." Annales des mines: 63-73.
Callon, M., P. Lascoumes and Y. Barthe (2001). Agir dans un monde incertain. Essai sur la démocratie technique. Paris, Ed. du Seuil.
Callon, M. and V. Rabeharisoa (1998). "L'implication des malades dans les activités de recherche soutenues par l'Association française contre les myopathies." Sciences Sociales et Santé 16(3): 41-65.
Epstein, S. (2001). La grande révolte des malades. Histoire du SIDA 2. Paris, Les empêcheurs de penser en rond.
Fiorino, D. J. (1990). "Citizen Participation and Environmental Risk: A Survey of Institutional Mechanisms." Science, Technology & Human Values 15(2): 226-243.
Latour, B. (1992). Aramis ou l'amour des techniques. Paris, La Découverte.
Marris, C., B. Wynne, P. Simmons and S. Weldon (2002). Perceptions publiques des biotechnologies agricoles en Europe (Résumé). Bruxelles, CEE. Accessible à : http://www.inra.fr/sed/science-gouvernance/PABE/
Mélard, F. (2006). Le travail de modélisation aux prises avec l'exigence démocratique : le projet PEPAM et les conditions d'un apprentissage croisé entre experts et citoyens. Les Savoirs au défi de la Paix et de la Citoyenneté : Sciences et expertises en sociétés, Bruxelles, Pôle Bernheim d'Études sur la Paix et la Citoyenneté.
Mormont, M. and F. Mélard (2003). Conférence citoyenne sur les tests génétiques "Lire dans mes gènes" - Rapport d'évaluation. Bruxelles, Fondation Roi Baudouin. Accessible à : http://www.kbs-frb.be/uploadedFiles/KBS-FRB/Files/FR/PUB_1450_Genes_evaluation.pdf
Piñeros Garcet, J., M. Deblonde, F. Mélard, M. Louviaux, L. Goorden and M. Mormont (2006). PEPAM. Feasibility of a participatory modelling process for pesticides risk assessment, Antwerp University - Belgian Science Policy: 83. Accessible à : http://www.belspo.be/belspo/fedra/proj.asp?l=fr&COD=OA/27 |
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Assessment methods and criteria :
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| Oral examination. |
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Work placement(s) :
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Organizational remarks :
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Contacts :
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| François Mélard - f.melard@ulg.ac.be
Phone: 063/230 901 |
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| Items online : |
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| Key articles of the course |
| Those texts have to be read according to the schedule. |
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