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| Version 2013-2014 |
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| VETE2049-1 | Intégration des compétences
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| Durée : | 4h Th, 56h RP |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Collégialité |
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| Coordinateur(s) : | Christian Hanzen |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Pour rendre les étudiants capables de mieux répondre à l'augmentation quantitative et qualitative des connaissances et aux attentes sociétales, l'enseignement universitaire organise davantage que par le passé, ses activités dans une approche basée sur les compétences. Par compétence, on peut selon Tardif (2006) comprendre « un savoir-agir complexe, prenant appui sur la mobilisation et la combinaison efficaces d'une variété de ressources internes et externes à l'intérieur d'une famille de situations ». En 2013, le Conseil de faculté a approuvé le principe de cette approche. Six compétences ont été définies : (1) établir un diagnostic, (2) prendre une décision partagée, (3) mettre en œuvre un protocole, un traitement ou des soins médicaux appropriés, (4) prévenir les désordres de santé animale et publique, (5) établir une relation professionnelle avec les différents intervenants et (6) développer l'expertise nécessaire à l'exercice efficace de la profession et à son évolution constante.
Le Conseil de faculté a également approuvé l'organisation de la formation clinique orientée par espèces. Ce changement a constitué une excellente opportunité pour permettre à l'étudiant arrivé à la fin de son cursus de médecine vétérinaire d'être davantage acteur de ses apprentissages cliniques, pour l'inviter à les co-construire avec ses encadrants, lui apprendre à les mobiliser, les organiser et les intégrer afin de lui donner l'occasion d'agir plus adéquatement et efficacement en situation professionnelle. Seront ainsi renforcées ses capacités à la remise en question et à l'auto-apprentissage, éléments indispensables à la poursuite du développement des compétences professionnelles en tant que praticien, dont l'inscription dans une démarche de formation continue est par ailleurs devenue obligatoire.
Le cours est constitué d'une partie théorique (4h) et d'une partie d'auto-apprentissage (56h). |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Ce cours a pour objectif général de rendre l'étudiant plus autonome dans la réorganisation et l'intégration de ses connaissances cliniques de médecin vétérinaire généraliste, et comme objectifs plus spécifiques de lui permettre de développer une attitude réflexive vis-à-vis de ses acquis d'apprentissage cliniques, de leur donner du sens, de les confronter aux données de la littérature, d'en faire la synthèse. L'étudiant sera plus à même de connaître et de comprendre les bases indispensables à la pratique de la médecine vétérinaire générale de première ligne, et sera capable de les appliquer dans toutes les situations courantes. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Compte tenu de son objectif intégrateur, ce cours a comme prérequis, l'ensemble des formations théoriques et pratiques des disciplines cliniques et paracliniques dispensées au cours des 5 premières années du cursus en médecine vétérinaire. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Les 4 heures (2 x 2 h) de cours théoriques seront données en présentiel au début de chaque quadrimestre. Elles permettront d'informer les étudiants sur (1) l'approche par compétences, (2) les principes du raisonnement clinique et (3) les objectifs et méthodes de l'évaluation du cours. La participation à ces 4 heures de cours est obligatoire.
Les 56 heures d'auto-apprentissage sont clairement identifiées dans le carrousel clinique de chaque option. Elles doivent permettre à l'étudiant de construire son attitude réflexive par rapport à ses acquis d'apprentissage clinique. Elles doivent lui permettre de réaliser les tests formatifs organisés, de s'impliquer dans son évaluation (rédaction d'une question à choix multiples), de mobiliser ses ressources internes (connaissances, habiletés, attitudes) et externes (les encadrants, mais aussi les techniques de l'information et de la communication) et de rédiger un case log et un rapport de cas. Les informations spécifiques relatives au case log et au rapport de cas sont décrites dans l'engagement pédagogique de la clinique par option.
Rédaction de la question
La question à choix multiples sera dite d'application. On entend par là une question dont l'amorce évoque une situation clinique concrète (vignette) à partir de laquelle seront générées des propositions de réponses dont le choix doit faire appel à la compréhension (mise en relation de plusieurs informations données dans l'amorce). Cette vignette peut être rédigée à partir d'un cas vécu en clinique par l'étudiant. La question sera rédigée par l'étudiant en respectant le canevas suivant :
1. Nom du tuteur responsable de la correction :
2. Domaine de la question : médecine interne, reproduction, chirurgie, imagerie ...
3. Objectif d'application poursuivi : que cherche-t-on à évaluer ?
4. Amorce de la question
5. Proposition 1 :
6. Proposition 2 :
7.Proposition 3 :
8.Proposition 4 :
9. N° de la réponse correcte : 1, 2, 3, 4, 6, 7 ou 9
10. Feedback : sous la forme d'un bref texte, justifier la réponse correcte et/ou les réponses incorrectes
11. Commentaires du tuteur :
- La question devra avoir une connotation aussi générale que possible (tout étudiant quelle que soit son option devrait pouvoir y répondre).
- La question rédigée sera adressée par l'étudiant à son tuteur via la plateforme eCampus (Cours intégration des compétences/ Discussion/ Groupe, tuteur et domaine). Il en fera pour ce faire un copier-coller.
- La question sera adressée au tuteur avant le 1er décembre 2014 pour les étudiants du quadrimestre 1 et avant le 1er avril pour les étudiants du quadrimestre 2.
- Le tuteur répondra via eCampus à l'étudiant et si besoin est, celui-ci reposte la question modifiée à la suite de la réponse de l'encadrant (fil de discussion sur le forum). La question devra être validée par les tuteurs avant la fin du quadrimestre. Une fois validées, les questions seront transférées dans une base commune qui sera mise à disposition des étudiants durant la deuxième quinzaine de mai en vue de leur entraînement au test certificatif.
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Le cours et les informations y afférentes (engagement pédagogique, canevas de rédaction de question, case log, rapport de cas ....) sont disponibles sur eCampus. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Les évaluations seront tout à la fois de type formatif et certificatif.
Dans chacune des trois options (Animaux de compagnie-NAC, équine et ruminants-porcs), deux tests formatifs (un par quadrimestre) (questions QCM SGI de type 6, 7 et 9) seront mis à disposition des étudiants via eCampus. Ils comporteront chacun 20 questions. Ces tests seront mis en ligne au début de chaque quadrimestre. Le résultat de ces tests ne sera pas pris en compte pour l'évaluation finale.
Les étudiants auront également accès en mai à la base de questions rédigées par les étudiants et validées par les tuteurs.
L'examen certificatif comportera des questions à choix multiples avec solutions générales implicites (6, 7 et 9) et coefficients de certitude. Elles couvriront l'ensemble des matières cliniques de base en animaux de compagnie, NAC, équidés, ruminants et porcs. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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