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| SPOL2241-1 | Politique urbaine
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| Durée : | 45h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, à finalité spécialisée en science, technologie et société, 1re année | | 5 |
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| Cours supplémentaires destinés aux étudiants d'échange (Erasmus, ...) | | 5 |
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| Nom du professeur : | Catherine Zwetkoff |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| La première partie a pour objet l'ensemble du processus décisionnel activé par un projet urbain. On y présente les nouvelles contraintes du processus décisionnel ainsi qu'une structure logique du processus décisionnel combinant les référentiels de la gestion stratégique et de la gouvernance délibérative .
La seconde partie est consacrée à la problématique de la gouvernance urbaine, cadrée par les exigences du développement durable et de la ville durable. L'accent est mis sur la gestion stratégique du processus décisionnel par le biais d'actions clé et de l'utilisation d'outils participatifs dont la présentation analytique est conçue comme l'une des ressources exploitables par l'étudiant dans sa vie professionnelle.
Une troisième partie, plus exploratoire, porte sur la formule du Living Lab (LL) et son utilisation potentielle dans le domaine urbain.
Les LL sont des structures dont l'objectif est de faciliter l'innovation ouverte en se centrant sur l'utilisateur. En Europe, ils existent déjà dans de nombreux domaines, comme la santé, les technologies de l'information et la communication (TIC), l'urbanisme ou l'inclusion sociale. En pratique, ils constituent un environnement créatif où des professionnels s'appuient sur un ensemble de méthodologies fortement inclusives et interactives (voir partie 2) pour intégrer l'utilisateur dans une démarche d'innovation et de co-conception de produits ou de services.
Actuellement, il n'existe pas encore de LL en RW, dans aucun des domaines précités. La formule est toutefois soutenue par des programmes de reccherche européens et suscite l'intérêt des autorités publiques en RW.
Cette partie du cours est conçue comme une expérimentation de montage de projet de recherche action portant sur l'application de la forrmule du LL à un projet urbain impliquant une innovation technologique à Liège.
Les étudiants travailleront collectivement ssur les différentes étapes de montage de projet. Un ou deux étudiants - cela dépend du nombre d'inscrits- seront responsables d'une étape et seront évalués sur sa réalisation.
Exemples
-Qu'est ce qu'un LL ? Dans quel contexte a-t-il sa place ?
- Quels seraient les cas exemplaires (à l'étranger) ?
- Quels seraient les acteurs publics à Liège favorables à une recherche- action sur l'implantation d'un living Lab?
- Pour quel type de projet (service numérique, offre culturelle , sportive....)
- En quoi consitsterait cerre recherche-action ? Quelles en seraient les étapes et les outputs attendus ? |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Construire un projet de recherche/étude dans un domaine innovant |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Application de méthodes telles que les entretiens-semi-directifs, le focus roup et éventuellement la technique Delphi dans sa version numérique (Mesydel) . |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Les cours sont présentiels pour une part et participatifs et personnels (travaux collectifs) pour une autre part. Des aménagements sont possibles pour les étudiants en stages. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| La liste de lectures est transmise aux étudiants . Tous les articles sont téléchargeable ou disponibles pour la photocopies.
Les notes de cours complètes sont disponibles (téléchargeables). |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Travail personnel évalué sur base d'une présentation orale au cours et d'un rapport écrit d'une quinze aine de pages à rendre jusqu'au le 15 juin.
Selon l'ampleur de 'l'objet du travail (à choisir avec les étudiants), le travail peut être collectif. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Catherine Zwetkoff, bureau R 81, czwetkoff@ulg.ac.be
Tel : 043663012 - 042533793. |
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