 | | |
| SOCI0717-2 | Sociologie de l'action publique
|
|
| Durée : | 30h SEM |
|
| Nombre de crédits : |
| Master en anthropologie, à finalité approfondie, 1re année | | 6 |
|
| Master en sociologie, à finalité approfondie, 2e année | | 6 |
|
| Master en anthropologie, à finalité didactique, 1re année | | 6 |
|
| Master en sociologie, à finalité didactique, 2e année | | 6 |
|
| Master en anthropologie, à finalité spécialisée en anthropologie appliquée, 1re année | | 6 |
|
| Master en anthropologie, à finalité spécialisée en anthropologie des dynamiques sociales et du développement, 1re année | | 6 |
|
| Master en sciences du travail, à finalité spécialisée, 2e année | | 6 |
|
| Master en sciences du travail | | 6 |
|
|
|
| Nom du professeur : | Jean-François Orianne, Céline Remy |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au deuxième quadrimestre |
|
Contenus du cours :
|
| Le cours de sociologie de l'action publique a pour objectif de former les étudiants aux principaux outils sociologiques (théoriques et méthodologiques) destinés à l'analyse et à la pratique des politiques publiques. Afin d'éviter tout malentendu, précisons qu'il ne s'agit pas d'un cours de sociologie politique, centré sur les pratiques électorales, les partis ou encore les processus démocratiques. L'objet principal du cours n'est pas le politique (polity ou politics) - au sens du monde politique - mais bien la politique en train de se faire (policies). |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
| Au terme du cours l'étudiant sera capable :
- D'identifier des controverses au sein de la littérature
- De comprendre les concepts, les principes méthodologiques et les multiples orientations de recherche
- D'appliquer ces concepts et principes à l'analyse de cas empiriques
- D'établir des liens entre différents éléments théoriques, méthodologiques et empiriques
- D'analyser et de comparer des cas empiriques
- De critiquer ou évaluer certains positionnements théoriques et/ou normatifs
- De produire une argumentation serrée sur l'analyse d'un cas ou sur une question théorique
Pour parvenir à ces objectifs, deux stratégies d'apprentissage sont privilégiées : l'engagement dans le travail collaboratif lors des séances de séminaire et l'engagement dans le travail de lecture. Notons en outre que la dernière séance de cours est destinée à un travail de révision de la matière et de préparation à l'examen. |
|
Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
|
| Pour participer activement à ce séminaire, il est vivement recommandé d'avoir suivi au préalable un cours d'introduction à la sociologie. Le cas échéant, l'étudiant s'efforcera de se mettre à niveau par la lecture de l'un ou l'autre manuel de sociologie : p. ex. Olgierd Kuty (1998), La négociation des valeurs. Introduction à la sociologie, De Boeck, Bruxelles. |
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
| |
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
| Ce cours, conçu sous forme de séminaire, comporte deux parties : 1) les déterminants de l'action publique ; 2) les acteurs publics.
La première partie consiste dans la présentation interactive et la discussion, sur base d'articles, des « nouvelles » théories de l'action publique, en particulier les apports du néo-institutionnalisme et l'approche cognitive des politiques publiques. Quatre questions générales structurent cette réflexion : les représentations (idées), le changement (institutions), la rationalité (intérêts), la mise en œuvre (traduction).
La seconde partie est consacrée aux acteurs publics, et plus particulièrement aux groupes professionnels chargés de mettre en œuvre les politiques dans différents champs d'intervention publique : l'emploi, la formation d'adultes, l'enseignement, la santé, la justice, etc. Il est prévu que des intervenants extérieurs (chercheurs et praticiens) viennent alimenter la réflexion par la présentation de « cas » empiriques (monographies, évaluations, expériences de terrain).
Précisions encore que ce cours de 30h est crédité à 6 ECTS, dans la mesure où la participation aux séances nécessite, de la part de l'étudiant, un travail à domicile conséquent: lecture d'en moyenne trois articles scientifiques par semaine ; en outre, et de manière plus occasionnelle, préparation de la présentation d'un article en séance, recherche de documentation, élaboration de questions pour discuter un texte ou une étude de cas. |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| En termes de support didactique, l'étudiant s'appuiera principalement sur un portefeuille de lectures (disponible au magasin « Point de vue » sur le campus du Sart-Tilman). Le principal avantage du portefeuille de textes sur le manuel ou le syllabus est qu'il force l'étudiant à prendre en compte une multiplicité de points de vue (théoriques et méthodologiques). |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Un test formatif est organisé après Pâques sous la forme d'une interrogation écrite ; il porte sur la partie théorique du cours.
L'évaluation finale (certificative) du travail des étudiants consiste en un examen écrit, portant sur l'ensemble de la matière, organisé en juin et en septembre. Sont particulièrement pris en compte : la qualité de l'argumentation, l'esprit de synthèse, l'aptitude à identifier des controverses théoriques, la pertinence de l'analyse ou de la présentation de cas empiriques. |
|
Stage(s) :
|
| |
|
Remarques organisationnelles :
|
| |
|
Contacts :
|
| Jean-François Orianne
Sociologie de l'action publique et des problèmes du travail
Boulevard du Rectorat 7
4000 Liège
Bâtiment B31 / Bureau: 1.99
Tél: 04/366.30.49
jforianne@ulg.ac.be |
|
|
|
| Notes en ligne : |
|
| Sociologie de l'action publique |
| Portefeuille de lecture |
|
|
|
| |
