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| SOCI0090-1 | Sociologie de l'acteur-réseau (ANT)
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, à finalité spécialisée en science, technologie et société, 1re année | | 5 |
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| Master en sociologie, à finalité approfondie, 1re année | | 3 |
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| Master en sociologie, à finalité didactique, 1re année | | 3 |
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| Master en sociologie, à finalité spécialisée en immigration studies, 1re année | | 3 |
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| Master en sociologie, à finalité spécialisée en migrations, monde arabo-musulmans et diversité culturelle, 1re année | | 3 |
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| Nom du professeur : | François Melard |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Comment comprendre la formation et la transformation de la société au travers de ses enjeux scientifiques ou technologiques ? Quels sont les enjeux sociaux et politiques du développent scientifiques et technologiques ?
Examples :
Que se passe-t-il lorsque la nécessité d'améliorer la sécurité de la population (volonté politique) rencontre/trouve sur son chemin le développement des caméras vidéos et la compression à bas coût des données produites (développement technologique) ?
Comment comprendre la relation qui va être tissée entre des enfants "inattentifs, impulsifs et hyperactifs" (TDAH) en milieu scolaire (problème social) et la prescription de molécules telle la méthylphénidate (ex : Ritaline®) (volonté thérapeutique) ?
Dans chacun de ces cas (controversés), une traduction est faite entre des problèmes de sociétés et des réponses scientifiques ou technologiques. Comment ses traductions sont réalisées ?
La sociologie de l'acteur-réseau (Actor-Network Theory) propose une approche multidisciplinaire qui tente de transcender les cloisonnements entre sciences sociales et sciences naturelles ou appliquées.
Au programme :
- Introduction générale à l'histoire de la sociologie des sciences et des techniques et le positionnement de l'ANT (Actor-Network Theory) au regard des différents courants qui la traverse;
- Présentation des présupposés philosophiques et épistémologiques de la démarche de l'ANT ;
- Mise en discussion des principaux concepts qui compose la théorie de l'ANT ;
- Conséquences méthodologiques et posture du chercheur ;
- L'ANT par la pratique : Présentation par leurs auteurs de différentes études de cas utilisant la démarche ;
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme du cours, les étudiantes et étudiants devraient, à titre d'exemple, être en mesure de... :
- Cerner les enjeux philosophiques et empiriques liée à l'approche en question ;
- Réaliser une application empirique de la théorie (mémoire, expertise de diagnostic) ;
- Repérer les transformations de cadrages du problème...
- entre des acteurs hétérogènes;
- dans une situation impliquant des enjeux scientifiques et/ou techniques;
- pour lesquels une dimension non-humaine est présente (relation à des objets techniques ou à des animaux). |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Aucun : le cours est conçu de façon a pouvoir être suivi autant par des étudiants de sciences humaines et sociales, que par des étudiants de sciences, de sciences appliqués ou des sciences médicales.
Il s'agit pour ces derniers, d'une manière commode d'entrer dans le monde des sciences humaines et sociales à travers l'étude de l'implication sociétale des pratiques techniques et scientifiques. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours sera composés à la fois de séances magistrales, de séances de mise en discussion de lectures d'articles en STS (Science, Technologie et Société) et de présentation d'études de cas par des conférenciers invités. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Biagioli, M., Ed. (1999). The Science Studies Reader. New York, Routledge.
Callon, M. (1986). "Eléments pour une sociologie de la traduction. La domestication des coquilles Saint-Jacques et des marins-pêcheurs dans la baie de Saint-Brieuc." L'Année sociologique(36): 169-208.
Callon, M. and J. Law (1997). L'irruption des non-humains dans les sciences humaines: quelques leçons tirées de la sociologie des sciences et des techniques. Les limites de la rationalité. 2. Les figures du collectif. B. Reynaud. Paris, La Découverte: 99-118.
Lascoumes, P. (2002). De l'utilité des controverses socio-techniques. Journal International de Bioéthique, 13(2), 68-79.
Latour, B. (1994). "Une sociologie sans objet ? Remarques sur l'interobjectivité." Sociologie du travail 4: 587-607.
Latour, B. (2010). Cogitamus. Six lettres sur les humanités scientifiques. Paris, Éditions la découverte.
Pestre, D. (2006). Introduction aux Science Studies. Paris, La Découverte.
Stengers, I. (2004). L'étrange proposition du professeur Whitehead. La Recherche: 38-42.
Vinck, D. (2007). Sciences et société : Sociologie du travail scientifique. Paris, A. Colin. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen oral. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| François Mélard
Tél: 063/230 901
E-mail : f.melard@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| Articles de référence pour le cours |
| Voici une partie des articles servant à l'organisation du cours de sociologie de l'acteur-réseau. Certains sont à lire pour le cours, d'autres à vous permettre de prolonger vos réflexions. |
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