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| Version 2013-2014 |
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| SANT0742-2 | Prévention, promotion et éducation pour la santé
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| Durée : | 30h Th, 10h SEM |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée en épidémiologie et économie de la santé, 1re année | | 6 |
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| Master en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée en pratiques avancées en sciences infirmières, 1re année | | 6 |
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| Master en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée en promotion de la santé et environnement, 1re année | | 6 |
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| Master en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée en gestion des institutions de soins, 1re année | | 6 |
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| Master en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée en sexologie, 1re année | | 6 |
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| Master en sciences de la santé publique, à finalité spécialisée en technologie hospitalière et perfusion, 1re année | | 6 |
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| Master en sciences de la santé publique à finalité spécialisée en soins intensifs et d'urgence, 1re année | | 6 |
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| Nom du professeur : | Christiane Gosset |
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| Coordinateur(s) : | Christiane Gosset |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| 1. Objectifs généraux
Les étudiants seront capables de
Les étudiants seront capables de
- Différencier les concepts et pratiques de prévention, de promotion, d'éducation pour la santé et d'éducation (thérapeutique) du patient.
- apprécier l'importance du rôle des déterminants de la santé dans les inégalités sociales de santé (ISS).
- Identifier les objectifs poursuivis par la prévention, en considérer les différents niveaux de classification établis par l'OMS.
- Identifier les principales structures de promotion de la santé et de médecine préventive en Fédération Wallonie Bruxelles (FWB).
- Apprécier l'intérêt et le rôle du Règlement sanitaire international dans l'analyse et la gestion du risque pour la santé publique (maladies émergentes, crise sanitaire mondiale). |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Les étudiants seront capables de
- Définir les concepts de base: prévention, promotion, éducation pour la santé, éducation (thérapeutique) du patient.
- D'évaluer les qualités d'un outil d'éducation pour la santé de manière globale.
- Comprendre les causes profondes des différences de santé entre groupes sociaux afin de repérer les populations vulnérables, de repérer les déterminants environnementaux liés aux ISS et d'identifier les voies de réduction des inégalités.
- Identifier et analyser, grâce à quelques modèles du comportement humain, les facteurs psychosociaux influençant l'adoption d'un comportement.
- Identifier les stratégies de promotion de la santé élaborées par des organisations telles que l'OMS ou la FWB
- Décrire les principales structures de promotion de la santé mises en place par la FWB (objectifs, missions, public cible)
- Décrire les principales structures de médecine préventive en FWB : ONE, médecine scolaire, médecine du travail, FARES,... |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| cours d'Introduction générale à la santé publique (partim CGosset) |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| séances d'exercices acompagnés |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| examen écrit |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| ppt sur myulg |
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Contacts :
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