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| PSYC5860-1 | Développement cognitif
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | N..., Laurence Rousselle |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Les cours viseront à donner aux étudiants une base de connaissances solide des grandes étapes du développement cognitif.
Le cours passera en revue les principaux courants qui ont influencé le champ de la psychologie du développement cognitif. Il présentera les méthodes d'observation pré-verbales du développement cognitif actuellement utilisées en recherche et les outils d'évaluation clinique du développement psycho-socio-moteur chez le jeune enfant.
Les thèmes abordés dans ce cours sont le développement du langage oral et la formation des concepts, le développement des fonctions attentionnelles et exécutives, de la mémoire, l'acquisition du langage écrit et le développement des traitements numériques et du calcul, le rôle de la métacognition dans les apprentissages scolaires, le développement de la reconnaissance des visages et de la cognition sociale, l'impact des facteurs socio-économiques et socio-culturels sur le développement cognitif. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme de cette séquence d'enseignement,l'étudiant sera en mesure de se représenter les grandes étapes du développement psycho-socio-moteur précoce et aura une connaissance générale du développemert cognitif typique dans les domaines du langage, de la mémoire, de l' attention, des fonctions exécutives...
Il sera capable d'utiliser ses connaissances pour identifier les processus cognitifs à l'œuvre dans les activités quotidiennes des enfants en situation de jeux ou d'apprentissage et d'estimer l'âge des enfants sur base des situations présentées (vignette clinique) |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Pré-requis : Psychologie Cognitive (PSYC0028-1)
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Ce cours repose d'abord sur des cours ex cathedra, présentés sous forme modulaire, et illustré par des exemples, des discussions, et de films.
Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Blaye, A., & Lemaire, P. (2007). Psychologie du développement cognitif. Bruxelles : De Boeck.
Jouen, F., & Molina, M. (2007). Naissance et Connaissance. Wavre : Mardaga.
Nader-Grobois, N. (2011). La théorie de l'esprit. Bruxelles : De Boeck.
Bonthoux, F., Berger, C. & Blaye, A. (2004). Naissance et développement des concepts chez l'enfant : Catégoriser pour comprendre. Paris : DUNOD. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Prof. L. Rousselle, Chargée de cours
laurence.rousselle@ulg.ac.be
Assistante : Magali Ngawa
magali.ngawa@ulg.ac.be
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| Notes en ligne : |
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| Diapos du cours |
| Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus |
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