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| PHIL0010-1 | Histoire de la philosophie contemporaine
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| Durée : | 45h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation classiques, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation classiques, 3e année | | 5 |
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| Bachelier en information et communication, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures modernes, orientation germaniques, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, 3e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire, 3e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures modernes, orientation générale, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie, 3e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures anciennes, orientation orientales, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures anciennes, orientation orientales, 3e année | | 5 |
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| Bachelier en philosophie, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures françaises et romanes, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures françaises et romanes, 3e année | | 3 |
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| Année préparatoire au master en philosophie | | 6 |
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| Nom du professeur : | Arnaud Dewalque |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Le cours vise à explorer les racines de la scène philosophique actuelle dans la philosophie austro-allemande à la fin du dix-neuvième et au début du vingtième siècle. Il se concentre sur ce que l'on a appelé la "renaissance" (Wiedergeburt) de la philosophie, c'est-à-dire le renouveau qui fait suite à l'effondrement des grands systèmes idéalistes. Deux événements ont marqué cette renaissance: d'une part, le retour critique au projet philosophique d'Immanuel Kant (1724-1804), et d'autre part, le développement de la psychologie scientifique. Une attention particulière sera accordée au philosophe et psychologue Franz Brentano (1838-1917), dont la contribution à la philosophie fait l'objet d'une redécouverte spectaculaire depuis plusieurs années. Notre étude de cette période s'articulera autour de deux axes distincts mais étroitement liés :
- un axe historique : la réception de la philosophie critique de Kant et l'opposition entre néo-kantismes et anti-kantismes.
- un axe métaphilosophique : le rapport entre philosophie et psychologie.
Nous aborderons notamment les questions suivantes: en quoi consiste le projet critique de Kant? Quels sont ses points forts et quelles sont ses faiblesses? Qu'est-ce qui garantit la scientificité des sciences historiques face aux sciences de la nature? Et celle de la psychologie? A-t-on un accès privilégié à nos propres phénomènes mentaux? Quel est le rôle des comptes rendus psychologiques en philosophie? La philosophie peut-elle s'appuyer sur la psychologie sans verser dans une forme de "psychologisme"? etc. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme du cours, les auditeurs sont supposés :
- avoir acquis une série de connaissances historiques sur le paysage philosophique austro-allemand à la fin du dix-neuvième et au début du vingtième siècle.
- être capables de porter un regard critique sur l'historiographie de cette période, telle qu'elle est véhiculée dans les manuels classiques d'histoire de la philosophie.
- être sensibilisés à une petit nombre d'enjeux et de problèmes qui ont marqué la naissance de la philosophie contemporaine.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Avoir déjà suivi au moins un cours de philosophie. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours se compose d'exposés magistraux, le plus souvent avec support powerpoint. Il n'y a pas de syllabus. Il est demandé aux auditeurs de lire un texte philosophique pour chaque séance et de rédiger plusieurs courtes fiches de lecture. La liste des textes et le calendrier seront communiqués au début du cours et pourront être téléchargés en suivant le lien ci-dessous. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Durée et période : 45 heures 2e quadrimestre. Local: "Philo II" (Bâtiment principal, deuxième étage, au bout du couloir d'Information et Communication). Première séance: mardi 3 février 2015. Voir http://cipl82.ulg.ac.be/horaires |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Une liste de lectures obligatoires sera transmise lors des premières séances, ainsi qu'une liste d'ouvrages recommandés permettant d'approfondir la matière vue au cours. Parmi ceux-ci, on retiendra notamment les ouvrages suivants.
- Sur le contexte philosophique austro-allemand de la seconde moitié du dix-neuvième siècle :
- L. Freuler, La Crise de la philosophie au XIXe siècle, Paris, Vrin, 1997 (consultable à la bibliothèque de philosophie sous la cote : 43FRE).
- M. Heidegger, "Genèse et première percée de la recherche phénoménologique", dans Id., Prolégomènes à l'histoire du concept de temps, trad. fr. A. Boutot, Paris, Gallimard, 2006,pp. 33-51 (cote : 50HEI.BOU).
- Sur l'école de Brentano :
- D. Fisette et G. Fréchette, "Le Legs de Brentano", dans le collectif A l'école de Brentano. De Würzbourg à Vienne, Paris, Vrin, 2007, pp. 13-160 (cote : 45BRE.FIS).
- L. Albertazzi, M. Libardi, R. Poli (éds.), The School of Franz Brentano, Dordrecht, Kluwer, 1996 (cote : 45BRE.ALB).
- Sur les écoles néo-kantiennes :
- E. Dufour, Les Néokantiens. Valeur et vérité, Paris, Vrin, 2003.
- M. Ferrari, Retours à Kant. Introduction au néo-kantisme, trad. fr. Th. Loisel, Paris, Cerf, 2001 (cote : 42KAN.FER).
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Pour les étudiants en philosophie, l'évaluation comportera deux parties:
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Partie I: une série de fiches de lecture à remettre en cours d'année (40% de la note finale). Le calendrier sera communiqué au début du cours.
Par « fiche de lecture », on entend un texte court (2 pages) qui fait état de la lecture d'un texte imposé (chapitre ou article de la liste). Chaque fiche de lecture se divise en trois parties correspondant aux questions suivantes : (1) Quelle est la thèse principale défendue par l'auteur ? (2) Quels sont les arguments avancés à l'appui de cette thèse ? (3) La position de l'auteur est-elle convaincante ? L'objectif est de développer les capacités de lecture, d'analyse et de rédaction, en privilégiant la concision. Les règles de style et de typographie vues au cours de Méthodologie de la philosophie (PHIL0005-2) sont de stricte application. Les critères d'évaluation sont: 1. la compréhension du sujet traité ; 2. la clarté et la qualité de la langue ; 3. l'articulation et la cohérence interne des idées. Le non-respect des conventions formelles élémentaires (orthographe, mise en page, citations, etc.) sera automatiquement sanctionné par des points de pénalité.
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Partie II: Examen oral final (60% de la note finale) durant la session de juin.
L'examen aura la forme d'un bref entretien lors duquel l'étudiant(e) devra démontrer sa connaissance de la matière vue au cours et faire état de sa compréhension des extraits de texte commentés au cours. Il s'agira, par exemple, de situer un auteur dans le paysage philosophique de l'époque, de décrire les principales caractéristiques d'une école, d'expliquer un concept, de commenter un extrait de texte ou de développer une argumentation analysée durant l'année.
Pour les étudiants des autres orientations: la seule épreuve sera l'examen oral. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Les étudiants inscrits en Histoire et en Langues et Littératures Romanes qui désirent suivre ce cours en tant qu'option sont les bienvenus. Une partie du cours est consacrée à la philosophie critique de l'histoire et est susceptible de fournir aux historiens quelques outils de réflexion. |
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Contacts :
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| Enseignant
Arnaud Dewalque
Chargé de cours
Département de Philosophie
7, Place du 20-août, Bât. A1/2e ét.
B-4000 Liège
Tél. 0032 (4) 366 55 93
E-mail a.dewalque@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| Arbres généalogiques des écoles néokantiennes et brentaniennes |
Vue d'ensemble
- du mouvement de "retour à Kant"
- de l'école de Brentano et de ses ramifications
Voir "Documents pédagogiques" sur ma page personnelle. |
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| Informations pratiques |
- Version imprimable de l'engagement pédagogique ("plan de cours")
- Document à compléter pour les fiches de lecture
- Calendrier
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