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| PEDA0069-2 | Questions et pratiques d'éducation du jeune enfant
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| Durée : | 30h Th, 10h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Florence Pirard |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Ce cours a pour objet de sensibiliser les étudiant-e-s aux pratiques éducatives mises en oeuvre quotidiennement avec de jeunes enfants dans des services EAJE, aux questions qu'elles soulèvent ainsi qu'aux démarches d'observation et d'analyse qui leur sont étroitement liées. Il les initie aux orientations éducatives de différents courants pédagogiques et modèles d'action susceptibles de fonder les pratiques et projets d'éducation des jeunes enfants dans les services EAJE aujourd'hui (Loczy, Cresas, approche fondée sur les travaux de Malaguzzi, travaux du réseau DECET, etc.). Il replace les questions et enjeux éducatifs du secteur dans leur contexte historique et politico-administratif. Il amène à s'interroger sur ce qui pourrait être considéré comme des évidences, à identifier des tensions, voire des contradictions inhérentes au domaine, à analyser et comprendre les transformations d'un secteur où la dimension éducative s'affirme aujourd'hui avec toujours plus de force. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Ce cours permettra aux étudiants :
- d'identifier les principaux enjeux du développement des différentes fonctions éducatives des services EAJE (éducative, économique et sociale),
- de développer leurs compétences d'observation de l'activité des jeunes enfants en situation de vie quotidienne dans les services EAJE (jeux, soins, etc.) à partir de supports variés (vidéo, photos, etc.) et de questionner l'image du jeune enfant qui s'en dégage,
- d'analyser les conditions d'accueil qui soutiennent l'activité et contribuent au bien-être des jeunes enfants en milieux d'accueil ; d'interroger les relations qui se tissent entre les professionnel-le-s de l'enfance et les familles,
- d'interroger les principes d'action organisateurs des conditions éducatives dans les services EAJE, à partir de différents modèles d'action et documents de référence.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| aucun |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Au fil des activités d'enseignement proposées, chaque étudiant élabore un portfolio où il documente l'évolution de ses représentations concernant :
- l'image du jeune enfant,
- les conditions éducatives en services EAJE,
- les spécificités éducatives dans l'accueil 0-3 ans.
Par trio, ils réalisent une synthèse prenant en compte les représentations individuelles sur les trois points repris ci-dessus (cfr portfolio individuel) en intégrant les apports des lectures du cours.
Ensemble, ils identifient une situation éducative observée et filmée en EAJE mise à disposition par le professeur et en réalisent une analyse d'abord spontanée; puis référencée à partir des acquis du cours et de leurs recherches personnelles. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours articule différentes activités :
- exposés thématiques,
- analyses de documents (articles, textes de loi, référentiels psychopédagogiques, projets d'établissement, etc.),
- observations à partir de supports vidéo et photos,
- entretien avec des professionnel-le-s du secteur (dans le cadre d'une visite de terrain).
La première séance sera consacrée à la présentation du cours, l'explicitation de l'engagement pédagogique. Un temps sera réservé à la présentation des objectifs du portfolio demandé aux étudiants et du guide d'accompagnement produit par le formateur.
Les séances suivantes porteront successivement sur le contexte politico-administratif, le projet éducatif et les modèles d'action éducatifs.
La visite d'un service EAJE sera exigée dans le prolongement de la séance sur le projet éducatif. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Un portefeuille de lecture est mis à la disposition des étudiants. Il comprend des articles, extraits de documents de référence et une bibliographie qui permet d'approfondir le réflexion ainsi que des notes de synthèse rédigées par le professeur. Les présentations PowerPoint seront mises à leur disposition après chaque séance.Le tout est disponible en ligne. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation se réalisera sur la base d'un rapport écrit comprenant la note de synthèse sur les trois points prédéfinis (voir activité d'apprentissage), l'analyse partagée d'une observation filmée ainsi que la présence d'un portfolio élaboré par l'étudiant au fil des activités proposées.
Cet écrit permettra à l'étudiant d'expliciter son rapport au domaine de l'accueil et l'éducation des jeunes enfants (motivation, expériences, questions, etc.), de garder la trace de sa réflexion et de son travail d'analyse.
Il montrera l'évolution des représentations de chaque étudiant à propos de l'accueil des enfants en dehors de leur famille dans un service EAJE et des conditions éducatives à assurer. Il mettra en évidence la capacité de l'étudiant à confronter ses acquis avec des pairs et à en rendre compte.
Il montrera la compétence de l'étudiant à identifier et à co-analyser une situation éducative qui l'a interpellé à partir de ses lectures, de l'analyse des documents de référence, des observations et entretiens avec des professionnel-le-s.
Il incitera l'étudiant à développer un regard réflexif non seulement sur la situation analysée, mais aussi sur ses propres apprentissages et conceptions du domaine par une auto-évaluation.
Le formateur mettra à disposition des étudiants un outil d'accompagnement à la réalisation du portfolio.
Critères d'évaluation :
- respect des consignes données pour la réalisation du portfolio (y compris le travail collaboratif),
- précision et rigueur dans la présentation de la situation éducative observée,
- pertinence de l'analyse de la situation observée en référence aux éléments du contexte et aux contenus présentés dans le cours,
- articulation théorie-pratique.
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Stage(s) :
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| 10 heures de travaux pratiques sont consacrées à la découverte d'un service EAJE: lecture du projet d'accueil, préparation d'un entretien et d'une visite, analyse des données recueillies en lien avec les problématiques vues au cours. |
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Remarques organisationnelles :
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| Elément en ligne : outil d'accompagnement à la réalisation du portfolio |
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Contacts :
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| Florence Pirard, chargée de cours, joignable de préférence par mail florence.pirard@ulg.ac.be (bureau en face de l'ascenseur, B32, 2e étage).
Jasna Vorgic, secrétaire (B32, bureau 2.4b, 2e étage) jasna.vorgic@ulg.ac.be |
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