 | | |
| PEDA0025-1 | Méthodes de formation et théories de l'apprentissage
|
|
| Durée : | 30h Th |
|
| Nombre de crédits : |
|
|
| Nom du professeur : | Brigitte Denis |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
|
Contenus du cours :
|
| Le cours consacre un chapitre à chacun des événements d'apprentissage/enseignement suivants :
1. Imprégnation/Modelage
2. Réception/Transmission
3. Pratique/Guidage
4. Exploration/Approvisionnement
5. Expérimentation/Réactivité
6. Création/Confortation
7. Métacognition
8. Débat/Animation
Ces événements sont reliés à diverses théories de l'apprentissage (associationnisme, constructivisme, cognitivisme, instrumentalisme...). |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
| - Analyser des activités d'apprentissage selon différents paradigmes d'apprentissage/enseignement.
- Mettre ces paradigmes en relation avec diverses théories de l'apprentissage. |
|
Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
|
| |
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
| Le cours s'axe principalement sur le paradigme réception/transmission.
La participation des apprenants est sollicitée lors des cours et en-dehors de ceux-ci :
- interactions en séance,
- questions-réponses sur la matière dans des forums,
- "Classe inversée" : méthode LQRT (Lecture Questions Réponses Test) sur (une partie de) la matière,
- méthode CAMEL (lecture individuelle, coopération...),
- entrainement aux examens à questions à choix multiple comprenant des "solutions Générales Implicites" (QCM-SGI) et aux questions à choix large (QCL) ainsi qu'à l'utilisation de degrés de certitudes (DC),
- atelier "défis" : activités de résolutions de problèmes. |
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
| Le cours se déroulera majoritairement lors de séance en présence. Cependant les étudiants seront amenés à réaliser des activités à distance. |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| Syllabus : Leclercq, D., & Denis, B.(eds) (2014). Méthodes de Formation et Théories de l'Apprentissage (MFTA). Liège : Éditions de l'ULg.
La version électronique (chapitre par chapitre) est disponible en ligne sur eCampus.
Les diaporamas du cours sont mis en ligne sur eCampus au fur et à mesure de la matière abordée au cours. |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Examen écrit avec Degrés de Certitude (DC) en deux temps :
- (1) à Livres Fermés: questions à choix large (QCL) au sein d'une liste de concepts et noms d'auteurs
- (2) à Livres Ouverts : par questions à choix multiple (QCM) avec Solutions Générales Implicites (SGI : Aucune, Toutes, Manque de données, Absurdité dans l'énoncé).
Les Degrés de Certitude (DC) permettent d'avoir des "bonus métacognitifs" : de Confiance et de Prudence à condition que les Degrés de Certitude moyens exigés pour ces divers indices soient atteints par l'étudiant et qu'un minimum de réponses aient été accompagnées de Degrés de Certitude.
La réussite du cours nécessite une cote de 10/20 pour chacune des parties. Si la note à l'une des deux parties est inférieure à 10/20, il est possible de ne repasser que celle-ci. |
|
Stage(s) :
|
| |
|
Remarques organisationnelles :
|
| Les diaporamas des cours sont mis en ligne au fur et à mesure des séances. |
|
Contacts :
|
| Brigitte Denis, chargée de cours, B.Denis@ulg.ac.be 04/366.20.96
Céline Snoeck, assistante, csnoeck@ulg.ac.be 04/366.20.55
Secrétariat: jasna.vorgic@ulg.ac.be 04 366 20 52 |
|
|
|
| Notes en ligne : |
|
| Ressources |
Diverses ressources sont disponibles en ligne :
- syllabus
- supports de cours (diaporamas)
- documents complémentaires
Des forums permettent de poser et répondre à des questions liées au cours ou de débattre de thèmes particulier. |
|
|
