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| LROM0068-1 | Modèles d'analyse syntaxique
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation classiques, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation classiques, 3e année | | 5 |
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| Bachelier en information et communication, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures modernes, orientation germaniques, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures modernes, orientation générale, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures anciennes, orientation orientales, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures anciennes, orientation orientales, 3e année | | 5 |
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| Bachelier en philosophie, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures françaises et romanes, 2e année | | 5 |
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| Bachelier en langues et littératures françaises et romanes, 3e année | | 3 |
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| Nom du professeur : | Nicolas Mazziotta |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Le cours est une introduction aux modèles fondamentaux d'analyse syntaxique dits "en constituants" (X-barre) et "dépendanciels" (Lucien Tesnière, Théorie Sens-Texte).
Les fondements épistémologiques de chaque modèle sont présentés de manière contrastive, ainsi que la manière dont ils s'articulent avec les autres dimensions descriptives (phonologie, morphologie). En prenant la grammaire traditionnelle comme point de référence, les modèles sont ensuite appliqués concrètement et comparés. La langue française tient une place de choix dans cette démarche, mais des comparaison avec d'autres langues sont régulièrement faites.
Les concepts théoriques expliqués sont constamment illustré d'exemples et d'exercices. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| À l'issue du cours, l'étudiant sera à même:
- d'employer et d'expliquer les notions vues au cours;
- de procéder à des analyses selon les différents modèles vus au cours;
- de concevoir une solution personnelle face à un problème nouveau, non abordé en classe.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Prérequis
- Notions de grammaire traditionnelle.
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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- Cours ex cathedra introduisant les notions principales.
- Conférence(s) d'un ou plusieurs intervenants extérieurs (à confirmer).
- Travail de groupe: analyses à effectuer et à présenter oralement à la classe en fin de période.
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours est dispensé durant le deuxième quadrimestre. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Obligatoire
- Olivier Soutet, La linguistique, Paris, PUF, 2005. [Compléments au cours théorique et synthèse sur Lucien Tesnière.]
Conseillé
- Philippe Monneret, Exercices de linguistique, Paris, PUF, 1999. [Exercices sur le modèle de Lucien Tesnière.]
- Christopher Laenzlinger, Initiation à la Syntaxe
formelle du français.
Le modèle Principes et Paramètres de la Grammaire Générative Transformationnelle, Bern, Peter Lang, 2003.
- Matériaux et références additionnels éventuellement transmis durant l'année (eCampus).
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen oral.
Le travail de groupe peut modifier la note finale d'un ou deux points en fonction de sa qualité (bonus/malus). |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Aucune |
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Contacts :
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| Enseignant
Nicolas MAZZIOTTA
Tél.: 04 366 53 82
Courriel: nicolas.mazziotta@ulg.ac.be |
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