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| HULG0384-1 | Ecologie paysagère et appliquée - gestion et protection de la biodiversité
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| Nom du professeur : | Marc Clignez |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier |
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Contenus du cours :
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| Le cours comporte 3 modules :
Module 1: ELEMENTS D'ECOLOGIE DU PAYSAGE
Ce module programmé au premier quadrimestre aborde quatre thématiques.
- Thématique A - Spécificités et complémentarités des approches thématiques et multiscalaires de la diversité des territoires naturels
- Thématique B - Des territoires naturels aux paysages contemporains
- Thématiques C - Les territoires abordés sous l'angle de l'écologie du paysage
- Thématique D - Intérêt et limites des approches territoriales se référant à l'écologie du paysage et au paysagisme
Module 2: INTRODUCTION AUX TECHNIQUES DE SAUVEGARDE DE LA BIODIVERSITE
Ce module programmé au second quadrimestre aborde quatre thématiques
- THEMATIQUE A - Introduction au concept de biodiversité et à l'étude des relations entre les diversités biologiques, écosystémiques et paysagères
- THEMATIQUE B - Introduction aux techniques d'étude et de caractérisation de la biodiversité et de ses dynamiques
- THEMATIQUE C - Approche écologique et paysagère des techniques de gestion et de sauvegarde de la biodiversité
- THEMATIQUE D -Des considérations naturalistes aux approches sociétales de la sauvegarde de la biodiversité.
Module 3: APPROCHE ECOLOGIQUE ET PAYSAGERE DE LA BIODIVERSITE OBSERVEE DANS DES TERRITOIRES ET/OU DES SITES VISITES DANS LE CADRE D'ACTIVITES REALISEES SUR LE TERRAIN
Ce module est programmé au second quadrimestre après les deux précédents.
Il s'agit d'une semaine de travail sur le terrain permettant d'analyser concrètement les bases de la diversité écosystémique et biologique de sites et/ou de territoires présentant des degrés de naturalités variés.
Les territoires étudiés sont notamment cadrés à diverses échelles, dont celles du réseau NATURA 2000, du réseau écologique paneuropéen et de la Convention de Ramsar.
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| A l'issue du cours, l'étudiant doit être capable :
présenter les spécificités de l'écologie du paysage et les potentialités de sa contribution à une approche écologiquement et paysagèrement réfléchie de l'aménagement et de la gestion des environnements ruraux, urbains et industriels ;
- structurer une stratégie personnelle d'approche des réalités paysagères envisageant les potentialités écologiques et paysagères préalablement à l'analyse de l'évolution historique de l'action de l'homme ;
- identifier les bases et à analyser la diversité des évolutions des rapports entre l'écopaysage et le paysage ;
- identifier et gérer les conséquences de projets paysagers sur la biodiversité;
- comprendre les volets écologiques et paysagers des études d'incidences;
- s'insérer dans la gestion des réseaux écologiques ;
- analyser et discuter sélectivement les principes et les modalités d'application aux échelles nationales, régionales et locales de démarches internationales soutenant une approche écologique et/ou paysagère de l'aménagement et/ou de la gestion du territoire ;
- comprendre, connaître et exposer les références, les champs et les échelles d'application du concept de biodiversité ;
- d'aborder la diversité biologique sélectivement en associant la nomenclature et la taxonomie aux caractéristiques passées et présentes de l'évolution des taxons et de leurs populations;
- d'analyser les végétations (phytosociologie) et d'établire les liens judicieux entre les diversités biologiques et écologiques ;
- d'analyser des aires de distribution et leurs évolutions afin de situer la pertinence de démarches locales et/ou globales de sauvegarde de la biodiversité ;
- comprendre, connaître, comparer les stratégies de sauvegarde de la diversité biologique ainsi que les bases légales de la conservation de la nature ;
- d'identifier les outils complémentaires à mettre en œuvre pour sauvegarder des espèces et plus encore des habitats recadrés dans des réseaux écologiques thématiques:
- s'impliquer dans les programmes assurant le suivi de l'incidence des travaux réalisés sur l'évolution de la biodiversité:
- communiquer avec rigueur et didactisme sur les enjeux globaux et locaux de la lutte contre l'érosion de la biodiversité. .
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Les cours des deux premières années du bachelier en architecture du paysage introduisant les références scientifiques et techniques de l'étude du territoire et des sciences naturelles considérées au sens large ( par exemple les sciences du vivant, de la terre ainsi que l'écologie). |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| . Cours magistraux et sorties sur le terrain. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Cours magistraux reposant sur des mises en situation de thématiques territorialement contextualisées au moyen de diaporamas et/ou de vidéos. La démarche interactive et ses conclusions tirées à l'auditoire sont des éléments clés de la matière sur laquelle porte l'examen. Les notes de cours apparaissent ainsi comme un support permettant de structurer le rendu du cheminement suivi à l'auditoire et/ou durant les visites de terrain. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Des notes de cours sont disponibles et fournies sur support informatique lors du premier cours. Une liste de références annuellement actualisées, voire parcourues, est présentée au fil des cours.
Des notes de cours et des copies de diaporamas sont disponibles sur la plateforme multimédia eCampus. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Module 1 : épreuve écrite- 6 pts/20
Module 2 : examen oral - 8 pts/20
Module3 : présentation d'un dossier et examen écrit réalisé en disposant du carnet de terrain - 6 pts/20 |
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Stage(s) :
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| Le module 3, une semaine de travail sur le terrain débouchant sur la réalisation d'un dossier réalisé en équipe est partiellement comparable à un stage. |
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Remarques organisationnelles :
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| La présence aux cours théoriques est d'autant plus indispensable qu'elle prépare, étape par étape, les sorties sur le terrain.
Le carnet de terrain est un outil strictement personnel dépourvu de photocopie ou autre forme de reproduction sous peine d'une cote nulle pour l'épreuve autorisant son usage. Excepté certificat médical et cause majeure acceptée par l'enseignant, le carnet de terrain ne peut en aucun cas être complété en cas d'absence à une séance de terrain. |
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Contacts :
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| Marc Clignez
Haute Ecole Charlemagne-ISIa
Rue Saint Victor 3
4500 HUY
marc.clignez@hech.be
marc.clignez@ulg.ac.be |
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