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| GEST3001-1 | People management et organisation
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| Durée : | 24h Th, 24h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master en ingénieur civil en aérospatiale, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil architecte, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil en chimie et science des matériaux, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil des constructions, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil électricien, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil électromécanicien, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil en informatique, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en sciences informatiques, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil mécanicien, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil des mines et géologue, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master en ingénieur civil physicien, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Master bioingénieur : sciences agronomiques, à finalité spécialisée, 2e année | | 4 |
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| Master bioingénieur : chimie et bioindustries, à finalité spécialisée, 2e année | | 4 |
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| Master bioingénieur : sciences et technologies de l'environnement, à finalité spécialisée, 2e année | | 4 |
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| Master bioingénieur : gestion des forêts et des espaces naturels, à finalité spécialisée, 2e année | | 4 |
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| Master en sciences mathématiques, à finalité spécialisée en gestion, 2e année | | 4 |
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| Nom du professeur : | Jocelyne Robert |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Ce cours destiné aux étudiants inscrits en ingéniorat, en informatique ou en sciences présente les bases de l'analyse des organisations et privilégie l'application des conceptrs et théories à l'analyse d'une organisation. Il privilégie également le travaille par équipe.
Ce cours doit apporter à l'étudiant des outils d'analyse pour mieux comprendre le fonctionnement (et les dysfonctionnements) d'une organisation. Il lui permet également de mieux se situer dans une organisation .
La présentation notamment des concepts de rationalité, de culture, de socialisation, de pouvoir , de bureaucratie, de stratégie et de système permet l'analyse de différentes situations.
L'analyse des organisations met également l'accent sur les variables qui en caractérisent le fonctionnement: division et coordination du travail , "mécanismes de liaison entre unités", "systèmes d'autorité et flux de communication formelle", "systèmes de pouvoir et flux de communication informelle", "type d'environnement", etc. permettant de définir les configurations.
Les nouvelles théories des organisations sont également analysées.
Le cours doit également permettre de se situer dans l'organisation: communiquer, négocier
Contenus: Comprendre et appliquer à l'entreprise différentes théories: les composantes de l'organisation - L'approche classique - Rationalité-irrationalité - Formel - informel - Organisation et bureaucratie - Organisation et culture - Organisation et système - Organisation et stratégie - Identité et travail - La contingence - Les configurations - D'autres théories
- Organisation et changements |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Objectifs: Les objectifs d'apprentissage du cours sont: - Comprendre les théories de base de l'analyse des organisations (définitions, approche rationnelle, approche des relations humaines, approche de la rationalité limitée, théorie de la contingence, théorie des configurations, théorie des conventions)- Comparer, analyser les différentes définitions, théories- Appliquer les différents concepts et les différentes théories à l'analyse de situations réelles d'entreprise- Distinguer et utiliser les concepts et théories en fonction des situations à analyser (approche contingente)- Analyser les situations grâce aux concepts du cours - Appliquer une démarche de recherche par la définition de questions, hypothèses, problématique, recueil et analyse des informations - Se situer dans des contextes organisationnels et institutionnels et émettre des propositions de solutions face à différentes situations. --confronter son point de vue à celui des autres.-Mettre en évidence un point de vue critique-savoir communiquer, savoir negocier
Plus spécifiquement: comprendre l'organisation d'entreprises ou associations du secteur marchand ou non-marchand, PME ou grandes entreprises, le rôle des individus, la structure de l'organisation, la manière de l'organiser en lien avec la stratégie et le leadership, analyser notamment la culture de l'oragnisation, la configuration et préciser les accords -conventions. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les activités d'apprentissage et évenements d'apprentissage . Méthodes sous formes d'exposés, méthodes interactives, participatives, de production) sont:
Recherche d'informations dans les documents de référence précisant les contenus de cours placés sur le site permettant l'acquisition des connaissances et l'exploration
Exposés au cours par le professeur, explication des supports écits permetteant l'acquisition des connaissances
Analyse du cas d'entreprise
Illustrations au cours oral: exemples, mini-cas, vidéo avec questionnament permettant l'acquisition des connaissances et l'exploration
Exercices en groupespermettant l'analyse de cas, de vidéos
Invités présentant leur expérience en vue de favoiser l'exploration, le questionnement
Débats autour de concepts (l'informel, la rationalité limitée, la transmission de la culture)favorisant l'exploration, la méta-réflexion, l'approche critique
Analyse d'une organisation (à la suite d'une interview) (groupe de 3 étudiants) présentée sous forme de travail écrit , vidéo ou autre favorisant l'exploration, la résolution de problèmes, le travail en équipe, ,la production, l'auto-analyse de la manière d'organiser le travail dans le groupe |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| - Présentations des concepts et théories en petit auditoire
- Exemples, études de cas, conférences, débats, en plus petits groupes
- Enseignement à distance pour la réalisation des enquêtes en entreprise: informations sur le site, question-réponses, suivi à distance de la réalisation des travaux |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Notes de cours:
Supports de présentation Powerpoint disponibles le site HEC Lola
En savoir plus sur certains points J.Robert, Organisations et changements en entreprises. Approche historique, théorique et pratique, Editions de l'Université de Liège, 2007. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Evaluation continue
Travail d'enquête et rapport écrit, application des concepts et théories du cours synthèse, analyse, liens au cours (70%)
Presentation orale(10%)
Rapport d'auto-évaluation des apprentissages individuels (savoir, savoir-faire,savoir-être) et de l'organisation du groupe (20%)
Critères d'évaluation
- connaissance des concepts et théories
- recherche des informations pertinentes dans les documents mis à disposition, sur les sites, en entreprise
- analyse pertinente des informations recueillies sur le terrain au moyen des concepts et théories
- Analyse d'un cas
- évaluation des informations analysées, mise en évidence de problèmes éventuels et proposition de solutions
- travail de groupe et participation de chacun
- rédaction d'un rapport écrit
- ëtre capable de communiquer, de negocier
Certaines évaluations sont individuelles (rapport d'auto-évaluation), d'autres sont des évaluations du travail de groupe. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| L'engagement pédagogique complet, le plan du cours et les notes de cours se trouvent sur lola |
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Contacts :
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| Jocelyne.robert@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| people management et organisation |
| Les transparents sont sur le site d'HEC-Ecole de gestion de l'Université de Liège |
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