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| GEOP0003-2 | Pédogenèse, référentiels internationaux de classification et hydrodynamique des sols
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| Durée : | 36h Th, 36h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Gilles Colinet, Jean-Thomas Cornelis, Aurore Degré |
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| Coordinateur(s) : | N... |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Le sol en tant que réacteur bio-physico-chimique à l'interface entre la lithosphère, biosphère, hydrosphère et atmosphère prend naissance et évolue au dépens du matériau parental sous l'action de facteurs du milieu, tels que le climat et la végétation. Ce cours abordera les sols dans leur dimension chimique et physique à travers l'étude des processus bio-physico-chimique contrôlant leur formation et l'effet des facteurs environnementaux et anthropiques sur leur évolution. Dans la partie pédogenèse, nous étudierons dans une première partie les processus contrôlant l'altération et la formation des sols, la dynamique des matières organiques et les interactions entre phases minérales et organiques. Dans la 2ème partie seront abordés les cycles d'évolution et séquences de sol. Pour finalement étudier dans la 3ème partie les données morphologiques et analytiques d'un profil de sol, les principes de classification belges et internationaux (WRB-FAO, IUSS), le fonctionnement et les principes de gestion des grands types de sol du monde.
L'originalité du cours réside dans le fait que les aspects de pédogenèse et chimie du sol seront abordés conjointement avec l'étude de la physique et hydrodynamique des sols. Nous y aborderons la description physique des sols, les liaisons entre phase solide et liquide, l'hydrodynamique en milieu saturé et isotrope ainsi qu'en milieu variablement saturé. Les notions d'anisotropie et d'action de l'eau interstitielle sur le milieu poreux seront aussi étudiées. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| A l'issur du cours, les étudiants auront atteint un niveau de novice pour
-Concevoir et dimensionner une solution appropriée en remédiation environnementale
Ils auront atteint un niveau de compétence intermédiaire pour
- Identifier et quantifier les menaces environnementales par une caractérisation des matrices concernées
- Réaliser des mesures, organiser des bases de données temporelles et spatiales et les traiter statistiquement
- Identifier les différents flux énergétiques, d'eau et des principaux gaz trace échangés entre les réservoirs
A la fin de cette activité, l'étudiant est capable de
°Intégrer les disciplines de base en vue de diagnostiquer les processus pédologiques et le fonctionnement des sols et d'appréhender l'impact de l'homme sur ceux-ci.
°Distinguer et résumer de manière succincte et précise les lois de fonctionnement de la couverture pédologique, en se basant sur les relations facteurs-processus-propriétés,
°Décrire et prédire les processus pédologiques responsables de l'évolution des sols en fonction des caractéristiques du milieu en appliquant les concepts et outils (analyse des tableaux analytiques) enseignés,
°Identifier les processus de formation du sol dans les grands types de sol (en milieux naturels et anthropisés), en intégrant les concepts théoriques présentés lors du cours et illustrés lors de l'excursion,
°Classifier les types de sols en appliquant de manière opérationnelle les principes de typologie des sols enseignés aux cours et excursion,
°Décrire les propriétés et expliquer le fonctionnement des principaux sols du monde en vue de leurs applications agronomiques et environnementales en s'appuyant sur des exemples vus au cours et en excursion.
Approfondir la compréhension des facteurs de pédogénèse et la typologie des sols pour mieux en diagnostiquer et de fait en gérer les contraintes et les aptitudes tout en livrant un aperçu sur une recherche plus spécifique. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| GEOP0002-1 - Edaphologie
HYDR0001-1 - hydrologie générale
GEOP0008-1 - Sciences de la terre
GEOP0009-1 - Science du sol |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Cours magistraux et travaux pratiques sur pc
(manipulations de laboratoire, sous réserve) |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| power point des cours et articles scientifiques discutés au cours accessibles sur e-campus
Radcliffe and Simunek (2010) Soil physics with Hydrus. Modelling and applications. Book available at the library as well as at the "office des cours"
Duchaufour Ph. (1997), Abrégé de pédologie, Masson, Paris, 291 p.
FAO (2001), Lecture notes on the major soils of the world, P. Driessen et al. ed., Rome, World Soil Resources Reports, 94, 334 p.
FAO (2006), World reference base for soil resources 2006, Rome, World Soil Resources Reports, 103, 128 p. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| examen écrit
Tableau de synthèse et une question particulière à présenter en cours |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Jean-Thomas Cornelis
Unité "Systèmes Sol - Eau"
Département des Sciences et Technologies de l'Environnement
081 62 25 38
Aurore Degré
Echanges eau sol plantes
BIOSE
081/622187
aurore.degre@ulg.ac.be |
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