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| GBLX0212-1 | Projet (ULB 4 cr., GxABT 8 cr., HECh 8 cr.)
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| Nom du professeur : | Jan Bogaert, Marc Dufrêne, Julie Martineau, Hugues Sirault |
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| Coordinateur(s) : | N... |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier |
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Contenus du cours :
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| L'atelier/projet 3BAP consiste de plusieurs parties, chacune encadrée et développée par un titulaire. Chaque partie peut consister d'un ou de plusieurs exercices. Les thèmes et concepts abordés peuvent varier en fonction des sites d'étude, ou d'opportunités ou contraintes pédagogiques ou scientifiques. L'atelier/projet a pour but de stimuler l'initiative propre de l'étudiant, de renforcer ces capacités de travail de groupe et d'offrir l'opportunité aux étudiants de mettre en pratique, de valoriser et d'intégrer les notions enseignées lors des cours théoriques. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Les étudiants savent intégrer différentes méthodes et types d'information à propos de l'analyse paysagère, la perception du paysage et l'aménagement de l'espace. Les étudiants sont capables de travailler en groupe et de formuler des options de développement pour un site particulier. Les étudiants savent prendre des initiatives pour la collection de l'information par rapport à un site particulier, pour interpréter différents types d'informations, et pour appliquer des méthodes nouvelles ou enseignées. Les étudiants comprennent les différences entre les milieux ruraux et urbains et savent comment les exprimer (de façon quantitative). Les étudiants savent percevoir et analyser les paysages en utilisant une méthodologie objective et structurée. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Atelier/projet 1BAP
Atelier/projet 2BAP |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Chaque exercice est précédé par une introduction par l'encadreur principal. Des excursions et visites sur le terrain peuvent faire partie de l'approche pédagogique. Le travail se déroule en groupe ou individuellement selon l'exercice. Les activités principales concernent la collection, l'intégration et l'interprétation d'informations (spatiales) de types différents en vue d'une interprétation de ces (méta)données. L'autonomie des groupes et des étudiants est stimulée. Les activités peuvent changer en fonction de contraintes ou d'opportunités pédagogiques, logistiques ou scientifiques. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Travail autonome en groupe ou individuellement encadré lors des séances programmées. Une séance chaque semaine, toute la journée (mercredi). |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Lectures utiles seront communiquées lors des séances. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Chaque exercice est évalué par un jury compétent ad hoc. Les critères d'évaluation et le mode d'évaluation seront communiqués par le responsable de chaque exercice. L'organisation éventuelle d'une deuxième session sera communiquée ultérieurement. |
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Stage(s) :
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| Néant |
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Remarques organisationnelles :
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| Séances hebdomadaires. 1 jour/semaine. La présence de l'étudiant est indispensable pour l'approche pédagogique. |
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Contacts :
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| Jan BOGAERT (GxABT); Hugues SIRAULT (HEC); Julie MARTINEAU (ULB); Marc DUFRENE (GxABT); Marie ANDRE (GxABT) |
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