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| FLES0003-2 | Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère (CEFLES)
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| Durée : | 10h Th, 20h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Jean-Marc Defays, Audrey Thonard |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| D'une manière générale, le cours présente...
· les principes, les caractéristiques, les variétés des TICe en général
· ses avantages et ses limites sur le plan linguistique et cognitif, en particulier dans le cadre de l'apprentissage des langues
· ses enjeux et ses implications sur le plan des objectifs et des méthodes d'enseignement des langues
· les modalités de son utilisation dans un cours et une classe de français langue étrangère et seconde
Le cours porte sur les différents types d'outils en ligne et de dispositifs d'apprentissage intégrant les TICe. Il forme autant à l'analyse critique des ressources numériques qu'à leur utilisation pédagogique en classe de français langue étrangère. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Permettre aux participants de :
- maîtriser l'utilisation d'Internet à des fins pédagogiques
- cerner la plus-value du multimédia en classe de FLE
- analyser et évaluer des ressources pédagogiques numériques
- élaborer (et expérimenter) un scénario pédagogique intégrant les TICe
- créer ses propres activités et exercices interactifs en ligne
- utiliser les différentes fonctionnalités d'une plateforme e-learning |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| - Avoir des connaissances et/ou une expérience en linguistique et en didactique
- Avoir les connaissances de l'utilisation de base d'un ordinateur (traitement de texte, messagerie électronique, navigation Internet, ...). |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Après avoir réfléchi sur les spécificités des TICe dans le cadre de l'enseignement du français langue étrangère, les étudiants seront sensibilisés aux concepts de dispositif d'apprentissage hybride et de scénario pédagogique en ligne. Ils seront amenés à construire une leçon en y intégrant des ressources numériques de tous types et en y associant un scénario de communication. Ils apprendront également à déposer des contenus d'apprentissage sur une plateforme elearning et à animer une activité en ligne. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Deuxième semestre, les mardis, de 12h à 14h (local à préciser). |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Mangenot, F. & Louveau, E. (2006) Internet et la classe de langue. Paris, Clé International.
Divers documents et références bibliographiques seront transmis aux participants pendant le cours.
Les notes de cours seront déposées au fur et à mesure sur eCampus. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation portera sur :
1. la conception d'un scénario pédagogique original intégrant les TICe
2 . la rédaction d'un dossier sur le travail accompli (réflexions, justifications des choix, citations de l'(des) auteur(s) lu(s), illustrations, etc.)
Session : en juin |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Audrey Mattioli-Thonard
Institut Supérieur des Langues Vivantes
Université de Liège
Place du 20-Août, 7
B-4000 Liège
e-mail : audrey.thonard@ulg.ac.be
Tél. : +32 4 3665846
Fax : +32 4 3665505 |
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| Notes en ligne : |
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| eCampus |
| FLES0003-A-a : Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement/apprentissage du français langue étrangère |
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