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| ENVT3030-1 | Techniques d'investigation qualitative
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| Durée : | 27h Th, 45h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Dorothée Denayer, François Melard, Nathalie Semal, Pierre M. Stassart |
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| Suppléant(s) : | Clémence Massart |
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| Coordinateur(s) : | François Melard |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Le cours de techniques d'investigation qualitative (TIQ) est dédié à la récolte et à l'analyse de données qualitatives relatives aux dimensions sociales, politiques et/ou institutionnelles des problématiques environnementales. Concrètement, il consiste à prendre connaissance d'un sujet, à dégager des pistes de questionnement et à conduire des entretiens avec les acteurs les plus directement impliqués (contactés préalablement par les enseignants).
Les travaux pratiques porteront sur la gestion de la distribution de l'eau dans la commune de Chiny et sur le processus de consultation citoyenne qui y a conduit. Supervisés par un encadrant, les étudiants réaliseront des entretiens par groupe. Ces entretiens reposeront sur l'application de plusieurs grilles d'analyses attribuées à chaque groupe (l'analyse stratégique, l'ANT et CATWOE en fonction du nombre d'étudiants). Après avoir mené les entretiens, les étudiants les retranscriront puis les analyseront selon la technique du codage. Enfin, des mises en discussion critiques et collectives du déroulement des entretiens et de leurs interprétations seront supervisées par les enseignants. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Les étudiants sont formés à l'approche qualitative de l'entretien semi-directif, technique largement utilisée en sociologie. Concrètement, ils apprendront à préparer, diriger et analyser une enquête sur une problématique environnementale. Au-delà de cet apprentissage précis, le cours vise à sensibiliser les étudiants aux différentes stratégies d'enquête. Les démarches à mettre en œuvre pour recueillir des données doivent en effet s'adapter aux contraintes et aux particularités du terrain. À chaque fois, l'étudiant devra donc faire preuve d'inventivité, de réflexivité et de flexibilité pour tirer le meilleur parti des conditions de l'enquête.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les travaux pratiques porteront sur une thématique unique et constituera le fil directeur pour les deux approches méthodologiques.
Des entretiens seront réalisés par groupes d'étudiants sous la supervision d'un encadrant. Des mises en discussion critique et collective, à la fois du déroulement des entretiens et de leur interprétations, seront organisés.
A partir du choix de l'une des 4 grilles d'analyses par chaque groupe d'étudiant, chaque grille sera appliquée sur l'ensemble des entretiens collectés. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours de techniques d'investigation qualitative est organisé au premier semestre afin d'appuyer d'autres formations du Master en sciences et gestion de l'environnement, essentiellement le séminaire « étude de cas » et le séminaire consacré au mémoire. Ce cours permet en effet aux étudiants d'acquérir les rudiments de l'enquête sociologique (protocole, déontologie, organisation des données, etc.) qui sera approfondie dans « étude de cas » (cf. engagements pédagogiques relatifs à ce cours) et que l'étudiant devra enfin appliquer seul à travers la réalisation de son mémoire. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Aucune lecture n'est nécessaire pour ce cours mais nous pouvons recommander aux étudiants l'ouvrage suivant qui introduit aux entretiens qualitatifs :
- Becker (Howard S.), Les ficelles du métier. Comment conduire sa recherche en sciences sociales, Paris, La Découverte, 2002, 354 pages.
- Demazière (Didier) et Dubar (Claude), Analyser les entretiens biographiques. L'exemple des récits d'insertion, Paris, Nathan, 1997.
- Kaufmann (J.-C), L'entretien compréhensif, Paris, Nathan, 1996. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation repose sur deux dimensions : la présentation orale des résultats de l'analyse effectuée par chaque groupe d'étudiants (devant l'ensemble des étudiants et des enseignants) ainsi que la rédaction d'un rapport individuel relatif aux acquis d'apprentissage (discuté individuellement avec les enseignants). La participation aux exercices pratiques des entretiens est donc obligatoire pour pouvoir prétendre à une évaluation. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier.
La participation active des étudiants est nécessaire puisque le cours se construit avec eux (formulation de la question de recherche, constitution des grilles d'analyse, réalisation et analyse des entretiens). Les étudiants devront également veiller à travailler en collégialité, à respecter les délais et les consignes, ce qui suppose une bonne organisation collective.
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Contacts :
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| clemence.massart@ulg.ac.be assistante pédagogique du laboratoire Seed, responsable du cours
d.denayer@ulg.ac.be, assistante du tronc commun du master en Environnement, co-responsable du cours |
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