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| ENVT3026-1 | Etudes sociales des sciences et des techniques
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| Durée : | 30h Th, 18h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | François Melard |
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| Suppléant(s) : | Clémence Massart |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Dans leur conception comme leur utilisation, les sciences et les techniques sont au cœur des controverses contemporaines. Cela est particulièrement vrai pour les domaines environnementaux et sanitaires (ESB, OGM, techniques agronomiques, etc.) mais également pour les domaines économiques, culturels, etc. qui sont très souvent imbriqués les uns aux autres. Le cours sur les études sociales des sciences et des techniques (STS) du Master en Sciences et Gestion de l'Environnement permettra aux étudiants d'adopter une approche sociologique de ces problématiques environnementales contemporaines.
A travers les cinq thématique abordées, les étudiants seront successivement amenés à :
1) considérer le rôle des objets dans les controverses socio-techniques et à s'approprier l'une des quatre grille d'analyse mobilisée dans le master en sciences et gestion de l'environnement : l'ANT (analyse de l'acteur-réseau);
2) considérer le rôle des vivants dans les problématiques environnementales et leurs différences par rapport aux objets;
3) identifier les différentes formes de connaissances scientifiques (sciences expérimentales, sciences des indices et sciences de l'apprentissage);
4) prendre en considération le rôle des « profanes » (usagers, victimes, amateurs, etc.) dans les controverses socio-techniques, environnementales et sanitaires, ainsi que les apports cognitifs et politiques spécifiques aux profanes;
5) saisir différentes configurations d'acteurs qui produisent collectivement des connaissances (communautés de pratique et communautés épistémiques). |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| L'acquisition des principaux outils sociologiques qui permettent de comprendre la complexité des controverses socio-techniques, au cœur des problématiques environnementales, favorisera la compréhension de ces problématiques contemporaines. En particulier, les étudiants s'approprieront la grille d'analyse de l'ANT, l'ethnographie multi-située (méthode d'enquête), l'analyse des relations entre groupes par la notion de frontière ainsi que l'analyse des logiques internes propres aux groupes qui produisent des avoirs. En outre, ils seront confrontés à une grande diversité de problématiques environnementales (de l'expérimentation animale à la gestion des déchets nucléaires, en passant par l'élevage intensif et les maladies émergentes). |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Aucun |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours alternera les séances ex cathedra et les séances de séminaire. Après une introduction générale au courant des STS (historique, thématique, conceptuelle), l'enseignant distribuera des articles aux étudiants. Lus par l'ensemble des étudiants, ces articles seront travaillés et présentés à la classe par binôme. S'en suivra une discussion collective destinée à s'assurer que les articles ont été correctement interprétés. Il s'agira également de réfléchir collectivement à leurs apports théoriques et pratiques en regard de différents cas. Entre chaque thématique, l'enseignant effectuera une synthèse générale et suggérera aux étudiants des lectures pour approfondir la thématique abordée dans l'article. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Un portefeuille de lecture sera mis à disposition des étudiants. Il se composera des articles suivants :
- Callon (Michel) et Law (John), « L'irruption des non-humains dans les sciences humaines : quelques leçons tirées de la sociologie des sciences et des techniques », Colloque de Cerisy : Les limites de la rationalité (dir. Bénédicte Reynaud), Paris, La Découverte, 1997, pp. 99 - 118.
- Callon (Michel), « Eléments pour une sociologie de la traduction. La domestication des coquilles Saint-Jacques et des marins-pêcheurs dans la baie de Saint Brieuc », L'année sociologique, 1986, n°36, pp. 169 - 207.
- Capek (Stella M.), « Redéfinir l'endométriose. De la critique féministe à la santé environnementale », Sur la piste environnementale (dir. Akrich M., Barthe Y., Rémy C.), Paris, Presse des mines, coll. Sciences sociales, 2010, pp. 223 - 251.
- Despret (Vinciane), « Des intelligences contagieuses », Qui sont les animaux ? (dir. Jean Birnbaum), Paris, Gallimard, folio essai, 2010, pp. 110 - 126.
- Despret (Vinciane) et Porcher (Jocelyne), « Anim. d'élev. ch. porte parole et plus si aff. », Cosmopolitiques, n°2, octobre 2002, pp. 74 - 90.
- Kohler (Robert E.), « Place and Practice in Field Biology », Science History Publications Ltd, 2002, 22 pages
- Lave (Jean), « Aquisition des savoirs et pratiques de groupe », Sociologie et sociétés, vol. 23, n° 1, printemps 1991, pp. 145 - 162
- Meyer (Morgan) et Molyneux-Hodgson (Susan), « "Communautés épistémiques" : une notion utile pour théoriser les collectifs en sciences ? », Terrains et travaux, n ° 18, 2011, pp. 141 - 154
- Star (Susan Leigh) et Griesemer (James R.), « Institutional Ecology : "Translations" and Boundary Objects : Amateurs and Professionals in Berkeley's Museum of Vertebrate Zoology », Social Studies of Science, vol. 19, n°3, 1989, pp. 387 - 420.
- Wynne (Brian), « Une approche réflexive du partage entre savoir expert et savoir profane », Les cahiers de la sécurité intérieure, n°38, 1999, pp. 219 - 236. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation reposera pour une moitié sur la qualité des présentations effectuées par les étudiants et sur leur participation à la discussion collective, et pour l'autre moitié sur un examen oral. Un canevas sera distribué aux étudiants pour les guider dans leur présentation. L'examen oral reposera sur l'articulation entre les concepts et les cas étudiés (questions transversales, montée en généralité, lien entre pratique et théorie). |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| La participation active des étudiants est nécessaire pour la poursuite du cours puisque celui-ci repose sur leur présentation et la discussion collective qui s'en suit. Les étudiants devront également veiller à travailler en collégialité, à respecter les délais et les consignes, ce qui suppose une bonne organisation collective. |
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Contacts :
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| Clémence Massart : assistante pédagogique, responsable du cours.
clemence.massart@ulg.ac.be |
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