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| ENVT0891-1 | Séminaire de cartographie des controverses socio-techniques
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| Durée : | 25h Th, 5h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, à finalité spécialisée en science, technologie et société, 1re année | | 5 |
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| Nom du professeur : | Florence Caeymaex, Frédéric Claisse, François Melard, Julien Pieron |
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| Coordinateur(s) : | François Melard |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier |
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Contenus du cours :
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| L'objectif du séminaire de cartographie des controverses socio-techniques est de donner la possibilité aux étudiants de Master de l'ULg d'aborder d'une manière inédite certains de leurs objets d'études : non plus seulement en assimilant des contenus de connaissances scientifiques déjà stabilisées, mais par le biais d'un travail d'exploration des controverses scientifiques contemporaines et de leurs conséquences sociales, politiques ou économiques. L'approche sera centrée sur des « objets » scientifiques ou technologiques mais visera à faire apparaître - à travers le suivi de leur conception, de leur utilisation ou de leur contestation - les effets qu'ils entraînent sur la société dans son ensemble.
Exemples : Quelle place pour le fusil TASER dans l'exercice du maintien de l'ordre ? Comment le Bisphénol A est-il devenu dangereux ? Comment réformer le système bancaire ? Faut-il supprimer les prisons ? Le gaz de schiste est-il un nouveau eldorado ?
Site européen de compilation de travaux d'étudiants : Controversy Mapping |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| L'originalité du séminaire de cartographie des controverses socio-techniques réside dans son exploitation critique des ressources et outils d'analyse du web. Avec l'avènement de la « société de l'information », la mise à disposition de connaissances hétérogènes via internet est en continuelle expansion. Ces nouvelles ressources contribuent au renforcement de l'implication du public dans la vie du web. Dans cette perspective naissent de nouvelles compétences, dont l'apprentissage est encore peu intégré aux cursus universitaires traditionnels : l'aptitude à réaliser, à partir d'une exploration raisonnée du web, des états des lieux de problématiques controversées, pour lesquelles il n'existe pas de diagnostics stabilisés ni de solutions tranchées.
Au terme du séminaire, on attendra des étudiants qu'ils produisent et diffusent eux-mêmes, collectivement et à partir d'un usage critique des données et outils du web, un savoir qui pourrait avoir valeur d'usage pour les différents publics mobilisés dans les controverses. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Le séminaire de cartographie des controverses socio-techniques, organisé à l'initiative des Facultés des Sciences, de Philosophie et Lettres, de Droit et Science politique, est accessible aux étudiants de Master de toutes les Facultés de l'Université de Liège, moyennant acceptation par leurs conseils des études respectifs. Il n'y a pas de prérequis pour le suivi de ce séminaire. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le premier quadrimestre s'organisera autour de la formation des étudiants à un ensemble de connaissances et de méthodes d'exploration des controverses sur le web.
Le second quadrimestre sera consacré au travail effectif d'exploration d'une controverse - chaque groupe d'étudiants étant pris en charge par un binôme d'encadrants, avec une fréquence d'une réunion par mois minimum. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Plusieurs travaux scientifiques (articles et chapitres d'ouvrage) seront disponibles sur eCampus afin de familiariser les étudiants aux approches et méthodes d'analyse des controverses. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation des étudiants se fera, d'une part, sur base du travail en équipe et de la participation active de l'étudiant tout au long de l'année (30% de la note finale, évaluation continue réalisée par les encadrants) et, d'autre part, sur base du site web réalisé, publiquement diffusé et utilisable (70% de la note finale), ainsi que sur la présentation orale de celui-ci.
Les critères d'évaluation du travail final sont les suivants :
- connaissance de la thématique étudiée (et des références y afférentes) ;
- qualité du contenu et de l'analyse ;
- structuration, clarté et accessibilité de l'information.
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Étant donné la démarche pédagogique (approche par projet), le cours ne sera donné que si un nombre minimum d'étudiant(e)s y est inscrit (4 étudiants). |
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Contacts :
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| François Mélard
Chef de travaux - coordinateur
Faculté des Sciences - Département des Sciences et Gestion de l'Environnement - Campus d'Arlon
Tél : 063/230 901 - f.melard@ulg.ac.be
Florence Caeymaex
Chercheur qualifié FNRS
Faculté de philosophie et lettres - Département de philosophie
Tél : 04/366 56 00 - F.Caeymaex@ulg.ac.be
Julien Pieron
Assistant de recherche - Projet Fructis
Faculté de philosophie et lettres - Département de philosophie
Tél : 04/366 5590 - julien.pieron@ulg.ac.be |
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