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| ENVT0046-2 | Développement durable
- Introduction au développement durable
- Théorie et gestion de la transition
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| Durée : | Introduction au développement durable : 18h Th, 6h Pr
Théorie et gestion de la transition : 24h Th, 24h Pr
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Introduction au développement durable : Pierre M. Stassart
Théorie et gestion de la transition : Pierre M. Stassart
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| Coordinateur(s) : | N... |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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 | | Introduction au développement durable |
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| Le cours comprend quatre parties:
1. Enjeux majeurs :
- le changement climatique
- biodiversité
- alimentation
2. le concept de développement et comment on passe à celui de développement durable : aspects conceptuels et historique
3. les dilemmes du développement durable :
- prévention / précaution
- ressources non renouvelables : conservation ou substitution
- équité et développement
4. Théorie et pratiques de la transition. |
| | Théorie et gestion de la transition |
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| Les crises multiples actuelles (agroalimentaire - biodiversité, énergie, climat posent la question de la compréhension et de l'accompagnement des processus de changements sur le court et le long terme sur des échelles de temps et d'espaces variables (micro-méso-macro). Le cours est structuré autour de l'approche socio-technique et multiniveau qui donne un cadre interdisciplinaire à l'utilisation d'une série d'outils de compréhension de la transition.
Le cours comprend trois parties
1. Une introduction générale au pourquoi de la transition
2. L'exposé d'une série d'outil d'analyse interdisciplinaire: gestion stratégique de niche , grille ESR, pertinence innovation, niveau d'innovation
3. Deux séries de mise en situation
Le cours met l'accent sur des questions de transitions agroécologique mais les cas de l'énergie et de la transition urbaine est également abordé
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| | Introduction au développement durable |
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| 1. L'étudiant sera capable de démontrer ses acquis sur:
- de rappeler l'historique de la notion
- de définir développement et développement durable
- de définir les principaux concepts composant la notion (précaution, participation, solidarité, etc.)
2. Etre capable d'une compréhension interdisciplinaire du développement durable c'est à dire être capable de discuter la notion de développement durable, ses ambiguités, ses dilemmes - argumenter les différents points de vue sur le développement durable au delà des définitions "toutes faites"
3. De plus il sera capable de situer ces notions par rapport aux grands enjeux du développement durable: climat biodiversité et alimentation.
4. De démontrer une compréhension des différentes dimensions de la théorie de la transition et de leurs conséquences en terme de gouvernance |
| | Théorie et gestion de la transition |
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| Les étudiants doivent être capable de mobiliser sur un cas qu'ils étudierons par groupes les compétences suivantes :
compétence théorique : maitrise
- le cadre d'analyse multiniveaux c'est à la question du changements d'échelle dans l'espace et de qualification du changement à travers les notions de "niche", "régime", "landscape"
- les différents outils d'analyse-gestion de l'innovation: qualité de l'innovation - gestion stratégique de niche et modèle ESR
compétence pratique : être capable de collecté les données nécessaires à cette analyse au travers d'un entretien collectif et d'une recherche documentaire. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| | Introduction au développement durable |
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| Pas de pré requis |
| | Théorie et gestion de la transition |
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| capacité de lecture d'articles en anglais |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| | Introduction au développement durable |
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| Six demi journées de présentation par les enseignants 9h30-12h30, 13h30-16h30 |
| | Théorie et gestion de la transition |
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| Les cours est organisé de la façon suivante :
1. Un important travail préliminaire de lecture d'un portefeuille d'articles sur la transition (...)
2. Présentation du cadre heuristique de la théorie de la transition et test sur une étude de cas virtuelle
3. Présentation des outils de d'analyse et d'accompagnement des trajectoires d'innovation
4. La réalisation d'une études de cas en atelier et groupe sur base de témoignages et d'une collection documentaire
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| | Introduction au développement durable |
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| Le cours sous forme d'exposé de l'enseignant |
| | Théorie et gestion de la transition |
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| Module - bloc de une semaine
du lundi 20 octobre au vendredi 25 octobre , présence requise
Horaire : 9h30-17h30 salle du conseil |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| | Introduction au développement durable |
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| Syllabus et Pwpt |
| | Théorie et gestion de la transition |
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| Powert Point
Lectures obligatoires
Pour les lectures obligatoires lire les pages indiquées!
Bidaud, Florent 2013. Transition vers la double performance: quelques approches sociologiques de la diffusion des pratiques agroécologiques. Centre d'études et de prospective Analyse: p. 1-8.
Geels, F, W and J Schot 2007. Typology of sociotechnical transition pathways. Research Policy 36: 399-417.(pt1-2 400-402 & pt4 : p. 405-413)
Lamine, C. 2011. Transition pathways towards a robust ecologization of agriculture and the need for system redesign. Cases from organic farming and IPM. Journal of Rural Studies 27:( pt 3-4 : p. 209-219
Smith, Adrian and Rob Raven 2012. What is protective space? Reconsidering niches in transitions to sustainability. Research Policy 41: (pt 2-3-4 & 5.3 : p1026-1033)
Complément de lecture
Boulanger, Paul-Marie 2008. Une gouvernance du changement sociétal: le transition management. La Revue Nouvelle, Novembre 11: 61-73.
Hill Stuart B. et Rod J. MacRae (1995). « Conceptual framework for the transition from conventional to sustainable agriculture ». Journal of Sustainable Agriculture, 7 (1) : 81-87.
Bawden, Richard 1997. The community challenge : the learning response. In The community challenge : the learning response, Annual Meeting of the Community Development Society. Athens, GA July 1997. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| | Introduction au développement durable |
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| Examen écrit
Interrogation dispensatoire novembre |
| | Théorie et gestion de la transition |
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| 1. Travail écrit à remettre le 9/11.
2. Présentation oral du travail groupe sous forme d'une interrogation dispensatoire (12/11/2014).
Le travail est évalué sur la capacité à mobiliser le cadre multiniveau ainsi que certains des outils présentés.
3. Interrogation individuelle sur les dimensions théoriques du cours et leurs applications (12/11/2014) |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| | Introduction au développement durable |
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| La participation aux cours est obligatoire. Les étudiants s'inscrivant au delà du 18 septembre doivent impérativement prendre contact avec p.stassart@ulg.ac.be |
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Contacts :
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| | Introduction au développement durable |
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| Pierre Stassart
Campus Arlon
tel : 063 230 816
mail : p.stassart@ulg.ac.be |
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