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| ENVT0015-2 | Les outils de gestion de l'environnement (SME, prospective)
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| Durée : | 24h Th, 12h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master complémentaire en développement, environnement et sociétés, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en développement durable, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en procédé biologique de valorisation des effluents, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en énergies renouvelables, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en intervention technique, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée pays en développement, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en gestion intégrée des ressources en eau, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en interfaces sociétés-environnements, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en surveillance de l'environnement, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en procédés biologiques de valorisation des déchets, 1re année | | 3 |
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| Nom du professeur : | Nathalie Semal, Pierre M. Stassart |
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| Coordinateur(s) : | Pierre M. Stassart |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Partie Prospective : Comment penser le présent en faisant un détour par le futur ? qu'est ce que l'analyse du futur non prédictive? Eléments constitutifs de la prospectives par scénarios.
Partie SME: la norme ISO 14001 comme cas d'école: histoire et enjeux épistémiques, socio-politiques et techniques du management environnemental; acteurs, méthodes, pratiques et écueils de mise en oeuvre dans et par l'organisation |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Partie Prospective : être capable de comprendre les enjeux, le potentiel et les limites d'une prospective. Etre capable de lire de façon critique un travail de prospective.
Partie SME: être capable de comprendre la portée et les limites théoriques et opérationnelles du management environnemental et d'un modèle normatif; d'identifier et d'intégrer les divers enjeux du SME sur le terrain; d'appliquer les élements de méthode dans une situation concrète de mise en oeuvre d'un SME |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Aucun |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Partie Prospective : enseignement et illustration par des études de cas.
Partie SME: cours magistral; travail de groupe; visite d'entreprise |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Partie Prospective : cours théorique et exercice de groupe
Partie SME: présentiel; travail de groupe |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Partie Prospective : examen écrit : présentation et analyse d'un rapport de prospective, oral si écrit < 12
Partie SME: travail de groupe |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Pierre M. STASSART (coordinateur)
campus Arlon
mail : p.stassart@ulg.ac.be
Nathalie SEMAL
campus Arlon
mail : nathalie.semal@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| Cours Outils de gestion de l'environnement partim SME |
| Slides du partim SME 2012-2013 |
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| Guide pratique Ecocarte |
| La méthodologie "Eco-carte" est un outil de gestion environnementale particulièrement adapté aux PME. Aide aux étudiants |
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| Qualité et action publique |
| Article de référence sur la qualité environnementale dont les systèmes de management environnemental constituent une forme particulière. |
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| Rapports environnementaux |
| Exemples de rapports de développement durable ou de rapports environnementaux réalisés par des entreprises à analyser. Documents publics. |
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