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| ENVT0014-2 | Analyse multicritère
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| Durée : | 15h Th, 15h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences et gestion de l'environnement | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en développement durable, 1re année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en procédé biologique de valorisation des effluents, 1re année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en énergies renouvelables, 1re année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en intervention technique, 1re année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée pays en développement, 1re année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en gestion intégrée des ressources en eau, 1re année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en interfaces sociétés-environnements, 1re année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en surveillance de l'environnement, 1re année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en procédés biologiques de valorisation des déchets, 1re année | | 2 |
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| Nom du professeur : | Jean-Jacques Boreux |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Ce cours comprend quatre chapitres
Le 1er chapitre est une introduction à l'aide à la décision en avenir incertain via le célèbre exemple de l'omelette proposé par Léonard Savage en 1956. Face à trois décisions possibles, chacune d'entre elles présentant des avantages et des inconvénients, l'omelette de Savage donne une idée claire du mot « risque », permet d'introduire la notion d'utilité et de construire une fonction d'utilité point par point. On montre alors que ce problème de décision peut être vu et résolu comme un problème de choix multicritère.
Le 2ième chapitre introduit l'analyse multicritère et distingue les méthodes de type Condorcet (ELECTRE) et de type Borda (Compromise programming) par la théorie du choix social : l'électeur a voté, qui est élu ? Le théorème d'impossibilité d'Arrow nous montre alors qu'il n'existe pas de système exempt de défaut permettant d'agréger les préférences individuelles en un choix de société.
Le 3ième chapitre est une introduction aux méthodes de surclassement par le biais des méthodes ELECTRE I et ELECTRE II tandis que la méthode de Saaty nous apprend comment pondérer les critères de manière cohérente.
Le 4ième et dernier chapitre introduit la notion de pseudo-critère (nombre flou) et présente les méthodes ELECTRE III. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Le but du cours est de donner des idées claires sur l'aide à la décision en avenir incertain par le truchement de l'analyse multicritère. Les bases théoriques sont limitées à l'essentiel en ce sens que l'étudiant apprend d'abord comment on fait tout en ayant les idées claires sur les limites de ces méthodes. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Savoir se servir d'un tableur EXCEL (niveau moyen). |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les parties théoriques (présence du professeur) et pratiques (exercices en salle informatique ou à domicile) sont à peu près équivalentes en temps. Les exemples traités au cours sont volontairement simplifiés pour aller à l'essentiel. Les travaux personnels concernent des problèmes plus réalistes, voire réels. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours est donné en modules couvrant chacun une demi-journée de 4 heures (1 crédit=3 demi-journées), sur une période concentrée dans le temps. Les travaux pratiques et personnels à la salle informatique (campus d'Arlon) ou à domicile sont inclus dans l'horaire et les crédits prévus. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Maystre, L.Y., Pictet, J., Simos, J. (1994). Méthodes multicritères ELECTRE : description, conseils pratiques et cas d'application à la gestion environnementale. Presses Polytechniques et Universitaires Romandes, 323 p.
La justice électorale. La Recherche N° 294 Avril 2002.
Ces deux références sont disponibles à la bibliothèque du campus Arlonais de l'ULg. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'étudiant doit résoudre un problème d'analyse multicritère sur l'exemple et via la ou les méthodes imposés par le professeur qui fournit les actions en compétition et leur valeur sur chaque critères retenu. En revanche, l'étudiant doit pondérer les critères et choisir les seuils de surclassement de manière cohérente. L'examen se fait à « livre ouvert » puisque chaque étudiant résout le problème sous EXCEL et donc vient à l'examen avec son ordinateur portable. A l'issue de la séance, il envoie son fichier sauvegardé sous son nom & prénom par courrier électronique au professeur. |
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Stage(s) :
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| Aucun. |
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Remarques organisationnelles :
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| Ce cours n'aborde pas le problème de fond posé par le choix des critères et des actions en compétition, c'est-à-dire qu'ici on ignore tout le problème de la négociation à laquelle doivent se prêter les acteurs concernés par un problème de décision. On se place d'emblée à l'étape supérieure où l'on possède la performance de chaque action sur chacun des critères retenus. |
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Contacts :
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| Jean-Jacques Boreux
jj.boreux@ulg.ac.be |
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