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| ARCH3257-1 | Aménagement du territoire
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| Durée : | 20h Th, 30h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master complémentaire en gestion durable de l'énergie | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en développement durable, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en procédé biologique de valorisation des effluents, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en énergies renouvelables, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en intervention technique, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée pays en développement, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en gestion intégrée des ressources en eau, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en interfaces sociétés-environnements, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en surveillance de l'environnement, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en procédés biologiques de valorisation des déchets, 1re année | | 4 |
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| Nom du professeur : | Jacques Teller |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Le cours vise à fournir une approche diversifiée de la contribution de l'aménagement du territoire aux enjeux environnementaux et de développement durable.
Il s'agit de mettre les étudiant(e)s dans une dynamique d'apprentissage par projet autour de l'élaboration d'un diagnostic, d'objectifs et d'un schéma d'organisation à l'échelle d'un bassin de vie. Par bassin de vie, il faut entendre un ensemble spatial cohérent, regroupant plusieurs communes fédérées par un ou des pôles d'emploi, d'enseignement et commerciaux. Un découpage du territoire wallon en 25 bassins de vies a été proposé dans le cadre de la révision du SDER, le document qui définit les grandes options régionales en matière de développement territorial.
Le cours théorique est structuré autour des quatre chapitres suivants.
1- Aménagement du territoire : principes, courants et modèles
· Les grandes infrastructures et la protection des ressources
· Aménagement du territoire et justice spatiale
· L'aménagement du territoire comme coordination de l'action
· Les approches communicationnelles
· Les enjeux fonciers
2- Les outils de l'aménagement du territoire en Wallonie
· Agendas, Règlements, Plans et Stratégies
· Les outils de l'aménagement dans le code wallon : le plan de secteur, le SDER, les Schémas de Structures communaux
· Autres outils d'aménagement du territoire (masterplans, développement rural, GALs etc.)
· Les objectifs d'une révision du code (Code du Développement Territorial)
3- Eléments de diagnostic territorial wallon
· Les grands défis territoriaux : mobilité, énergie, démographie, climat, cohésion sociale, compétitivité économique.
· Les grands secteurs de l'aménagement et, en particulier, les secteurs des activités économiques et du logement.
· La structure du territoire wallon : influence des métropoles extérieures, hiérarchie urbaine et bassins de vie.
4- Les bases d'un schéma supra-communal de développement territorial
· Éléments de diagnostic : sources, méthodes et outils d'analyse
· Définition des enjeux territoriaux à travers des matrices AFOMs
· Spatialisation des objectifs à travers des schémas et des plans |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| A l'issue du cours, l'étudiant sera capable :
- de comprendre les motivations et les finalités de l'aménagement du territoire et de l'urbanisme, à l'échelle européenne, régionale et locale ;
- d'appréhender les interrelations entre les thématiques ou composantes sectorielles du territoire ;
- de réaliser une application à l'échelle d'un bassin de vie.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les étudiants travailleront par groupe à l'élaboration d'un schéma de développement relatif à un bassin de vie (un bassin de vie regroupe de l'ordre de 5 à 25 communes). Il s'agit de proposer un diagnostic des défis et tendances observables dans ce bassin de vie en matière de démographie, pression foncière, dynamique d'urbanisation, maintien et développement de la fonction agricole et développement économique. Ce diagnostic débouche sur la formulation d'enjeux en matière d'aménagement, appropriables par les acteurs locaux du développement. Une fois ces enjeux définis, les étudiants s'attachent à définir les grands objectifs de leur schéma et à spatialiser ces objectifs à travers des documents accessibles pour les décideurs. Le travail se base sur l'utilisation de connaissances acquises dans le cadre du cours de SIG. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours sera partiellement dispensé en e-learning. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation se base sur un examen écrit portant sur le cours théorique et l'évaluation du travail de groupe remis par les étudiants. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Coordonnées de contact : Jacques Teller, Professeur, bureau 0/444, téléphone 04 366 94 99, Jacques.Teller@ulg.ac.be
Je suis disponible, sur rendez-vous, le vendredi matin. Vous pouvez me contacter par mail pour toute question relative au cours. |
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