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| ARCH1843-1 | Communication et cognition en architecture
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| Durée : | 24h Th |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Marie Roosen |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Contenu:
-les mécanismes de communication et le partage de savoir
-les aspects relationnels inhérents à toute communication
-le rôle des représentations externes (croquis, plans, maquettes....) comme outils de communication avec soi et avec autrui, leurs effets sur la réorganisation de la pensée, sur l'élaboration de référents communs
-la résolution de problème en situation de collaboration (avec des clients, usagers, collaborateurs, partenaires ...) conduisant à la notion d'intelligence collective ( l'approche systémique sera introduite dans ce cadre)
-l'interaction homme-machine en situation collaborative
-l'approche des méthodologies d'analyse des usages ainsi que les démarches participatives. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Le séminaire vise à explorer les mécanismes complexes de la communication dans toutes ses modalités (verbales, gestuelles, graphiques ...) en mettant l'accent sur le partage de savoir et l'intelligence collective dans le domaine de l'architecture.
Ces acquis d'apprentissage s'intègrent dans l'ensemble des apprentissages du Domaine d'Enseignement et de Recherche Histoire, Théorie, Sciences Humaines et Sociales et permettent à l'étudiant de développer les compétences inscrites dans le référentiel de compétences de la faculté en le guidant plus particulièrement dans le développement de la compétence "instruire une question architecturale". Certains enseignements sont également axés sur le développement de la compétence "interagir avec l'ensemble des acteurs".
Les cours de sciences humaines et sociales visent plus spécifiquement à permettre à l'étudiant d'étudier les composantes du contexte culturel, social et économique afin d'intégrer ces paramètres dans la reformulation d'une question posée, dans l'élaboration d'une synthèse spatiale, dans l'émergence d'hypothèses significatives. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| aucun |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le séminaire encadré par Marie Roosen et Guillaume Joachim bénéficiera de l'apport d'intervenants extérieurs: Jean-Marie Gauthier, professeur, Faculté de Psychologie, Pierre Leclercq , professeur, Faculté des Sciences Appliquées, Damien Clays, chargé de cours , Faculté d'Architecture, UCL ...
Apports théoriques, expérimentations actives, analyses de situations alterneront au cours des séances. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Séminaire pendant lequel alterneront apports théoriques, expérimentations actives et analyses de situation.
La présence aux séances est indispensable. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Une bibliographie et/ou des notes seront proposées à chaque séance. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Production d'un travail d'analyse critique articulant observations de terrain et approche théorique.
Ce travail peut être commun pour plusieurs séminaires et/ou participer à l'élaboration du travail de fin d'études. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| marie.roosen@ulg.ac.be
guillaume.joachim@ulg.ac.be |
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