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| ARCH0415-1 | Equipements du bâtiment 3
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| Durée : | 12h Th, 12h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Henriette Michaux |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| Apprendre la lumière c'est regarder beaucoup, toujours.
La lumière représente un matériau à part entière pour l'architecte. Ce n'est que grâce à l'observation attentive de situations réelles qu'il parvient à se constituer un « catalogue » de référence utile.
Le cours est introduit par un reportage photographique proposant à l'étudiant de concevoir la notion de « lumière d'un espace » en terme de « mise en lumière » de ce qui est vu dans l'espace.
Les bases théoriques de la physique de la lumière sont rappelées en identifiant les grandeurs utilisées couramment par les spécialistes (concepteurs lumière, fabricants d'appareils d'éclairage).
La lumière naturelle, déjà abordée par l'étudiant dans le cadre de l'atelier de projet, est envisagée comme question première à travers les lois de sa distribution dans un espace (facteur de lumière du jour).
Les différentes sources de lumière artificielles sont classées, et leur principes de fonctionnement décrits. Chaque source est critiquée en fonction des principaux critères habituels (efficacité lumineuse, température de couleur, durée de vie, puissance, indice de rendu des couleurs, prix).
Les luminaires dits fonctionnels (pour les différenciés des décoratifs) sont étudiés en fonction de leurs critères habituels de choix (photométriques, liés à l'environnement et liés à la sécurité). Le chapitre intitulé « lumière et espace » constitue le cœur du cours et propose une analyse des environnements spatio-lumineux à travers le développement d'une hiérarchie de perception.
L'éclairage urbain aborde essentiellement les questions de pollutions lumineuses.
Les installations électriques sont abordées par le biais du règlement RGIE basé sur la notion de danger.
La description d'une installation domestique est envisagée en terme de sécurité (règlement) mais également en terme de confort pour l'usagé. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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