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| AESS2218-1 | Didactique spéciale en biologie : stages (partim II)
- Stages d'enseignement
- Pratiques réflexives
- Pratiques scolaires hors cours
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| Durée : | Stages d'enseignement : 20h St.
Pratiques réflexives : 5h Pr
Pratiques scolaires hors cours : 10h Pr
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Stages d'enseignement : Marie-Noëlle Hindryckx
Pratiques réflexives : Marie-Noëlle Hindryckx
Pratiques scolaires hors cours : Marie-Noëlle Hindryckx
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| Coordinateur(s) : | Marie-Noëlle Hindryckx |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète |
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Contenus du cours :
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 | | Stages d'enseignement |
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| Les stages d'enseignement constituent des moments cruciaux d'appropriation progressive des compétences de l'enseignant à acquérir. L'implication des étudiants dans la préparation des cours et dans les prestations qui leur sont confiées doit être entière. Le stagiaire devra s'engager par écrit à respecter l'institution, le maître de stage et les élèves qu'il a en face de lui, tant au niveau moral que pédagogique.
Les stages seront l'occasion pour l'étudiant de se confronter avec différents types d'enseignement, différentes façons d'enseigner et différents publics. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les élèves auront l'opportunité de prendre du recul par rapport à leurs pratiques, tout au long des exercices d'enseignement et des stages actifs ; autant d'occasions d'analyser ses pratiques pour les améliorer. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Il s'agit d'un choix d'une activité participative imposée parmi trois possibilités |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| | Stages d'enseignement |
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| L'objectif principal des stages d'enseignement est de mettre le futur enseignant dans la situation d'agir la plus proche de sa future pratique professionnelle. Ces situations d'enseignement amènent les futurs enseignants à mobiliser chez eux des compétences de leur métier d'enseignant travaillées en formation initiale.
A la fin des stages, l'étudiant sera capable de réaliser une préparation de leçon complète, de faire preuve de réflexivité sur sa pratique et y revenir en vue de l'améliorer. |
| | Pratiques réflexives |
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| A l'issue de ce cours, les étudiants seront capables de :
-analyser ses pratiques pour les améliorer, seul et en groupe ;
-analyser les pratiques des autres pour enrichir sa vision de l'enseignement des sciences ;
-prendre en compte ses propres représentations du métier pour les faire évoluer. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| L'objectif de ces activités est de rencontrer le contexte macroscopique de l'enseignement et de l'école; porter un autre regard sur les élèves et leur scolarité; faire partie d'un système. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| | Stages d'enseignement |
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| Avoir suivi la partie DIDAC 1 du cours
Pour obtenir l'autorisation d'accès aux stages, l'étudiant devra avoir signé la charte de stage, avoir participé régulièrement aux séances de cours et exercices et avoir déjà effectué les stages actifs de DIDAC 1. Si, lors des activités, des lacunes sont constatées, le service de didactique spéciale en biologie se réserve le droit, à titre d'aide individualisée, d'imposer des conditions d'accès supplémentaires aux stages d'enseignement. |
| | Pratiques réflexives |
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| aucun |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Aucun, mais les activités doivent être soumises à l'approbation du didacticien spécialiste. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| | Stages d'enseignement |
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| Les moniteurs pédagogiques sont à la disposition des étudiants et peuvent contribuer à la construction des séquences didactiques pour les stages de chacun, en fonction des demandes et des sujets. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les retours de stages et les exercices pratiques seront autant d'occasion de travailler les pratiques réflexives avec les étudiants. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| L'étudiant doit choisir une activité parmi trois proposées et y participer jusqu'à son terme |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| | Stages d'enseignement |
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| Les stages sont répartis en périodes pendant lesquelles les cours généraux sont suspendus.
Deuxième année : après Noël, 4 semaines et autour de Pâques, 4 semaines.
L'étudiant choisit les maîtres de stage dans une liste fournie par le Service de Didactique Spéciale en biologie. L'étudiant changera de maître de stage à chacun des trois stages. L'étudiant devra changer de type d'enseignement pour une durée minimale de 5 périodes de cours (50') (général versus professionnel ou technique de qualification). L'étudiant prestera ses stages dans au moins deux établissements différents.
L'étudiant fournira l'horaire précis de son stage une semaine avant le début de la période à l'aide du formulaire ad hoc. Les heures prestées et qui n'auront pas été annoncées dans ce délai ne seront pas comptabilisées. L'étudiant qui travaille dans une école ne pourra valider que 10 périodes de cours dans son établissement, dans sa classe ou non. Chaque étudiant sera vu quatre fois en stage par les didacticiens spécialistes et éventuellement une fois par les didacticiens généralistes. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les moments de pratiques réflexives ne sont pas distincts des séances de cours et exercices : le retour de stage, l'analyse de pratiques partagées, de témoignages sont autant d'occasions d'y travailler. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Au choix de l'étudiant, pendant toute l'année de formation. Selon les consignes données. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| | Stages d'enseignement |
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| Les notes sont mises à jour et distribuées aux étudiants pendant les cours. Le contrat didactique ainsi que les documents nécessaires aux stages et activités diverses sont téléchargeables sur MyULg |
| | Pratiques réflexives |
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| Les notes sont mises à jour et distribuées aux étudiants pendant les cours. Le contrat didactique ainsi que les documents nécessaires aux stages et activités diverses sont téléchargeables sur MyULg |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Les notes sont mises à jour et distribuées aux étudiants pendant les cours. Le contrat didactique ainsi que les documents nécessaires aux stages et activités diverses sont téléchargeables sur MyULg |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| | Stages d'enseignement |
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| Lors des stages, l'étudiant sera visité quatre fois par les membres de la didactique spéciale en biologie. La première visite de stage sera réalisée de manière formative et les 3 suivantes seront certificatives. Ces visites ont pour but de cerner le contexte de travail, les difficultés et les atouts, ainsi que la progression dans le métier d'enseignant (construction de l'identité professionnelle). Après la leçon observée, l'étudiant aura l'occasion, en fonction des disponibilités de chacun, de discuter avec chacun des didacticiens de ses difficultés ou questions, en présence du maitre de stage. L'évaluation de stage se fera au moyen d'une grille critériée fournie aux étudiants et téléchargeable sur MyULg. Un compte rendu écrit sera fourni par la suite avec l'appréciation obtenue.
La note de stage 2 sera calculée d'après la note du didacticien spécialiste (visites certificatives 2 et 3) et le(s) avis du (des) maître(s) de stage
La partie réflexive du rapport 35h (farde de stage) fera partie de ce partim
Il ne sera pas organisé de seconde session pour les stages. |
| | Pratiques réflexives |
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| L'évaluation des pratiques réflexives sera formative et continue, au long des exercices. La partie plus réflexive du rapport de stage permettra une évaluation plus formelle. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Un rapport sera rendu conformément aux consignes téléchargeables sur MyULg |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| | Stages d'enseignement |
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| aucune |
| | Pratiques réflexives |
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| aucune |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Il est impératif que l'étudiant assume ses engagements jusqu'au bout de l'activité choisie |
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Contacts :
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| | Stages d'enseignement |
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| Chargée de cours :
Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@ulg.ac.be
assistants :
Mélanie Laschet
melanie.laschet@ulg.ac.be
Corentin Poffé
corentin.poffe@ulg.ac.be
3 allée de la Chimie
B6a bureau -2/118b
B-4000 Liège
04 366 34 89
Moniteurs pédagogiques:
- Mme Lespagnard - bernadette.lespagnard@hel.be
- Mme L. Hogenboom - laurehogenboom@yahoo.fr
- M. V. Lauria - cblauria@hotmail.com
- Mme M. Collinge - melacollinge@yahoo.fr |
| | Pratiques réflexives |
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| Chargée de cours :
Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@ulg.ac.be
assistants :
Mélanie Laschet
melanie.laschet@ulg.ac.be
Corentin Poffé
corentin.poffe@ulg.ac.be
3 allée de la Chimie
B6a bureau -2/118b
B-4000 Liège
04 366 34 89
Moniteurs pédagogiques:
- Mme Lespagnard - bernadette.lespagnard@hel.be
- Mme L. Hogenboom - laurehogenboom@yahoo.fr
- M. V. Lauria - cblauria@hotmail.com
- Mme M. Collinge - melacollinge@yahoo.fr |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Chargée de cours :
Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@ulg.ac.be
assistants :
Mélanie Laschet
melanie.laschet@ulg.ac.be
Corentin Poffé
corentin.poffe@ulg.ac.be
3 allée de la Chimie
B6a bureau -2/118b
B-4000 Liège
04 366 34 89
Moniteurs pédagogiques:
- Mme Lespagnard - bernadette.lespagnard@hel.be
- Mme L. Hogenboom - laurehogenboom@yahoo.fr
- M. V. Lauria - cblauria@hotmail.com
- Mme M. Collinge - melacollinge@yahoo.fr |
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