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| AESS0315-1 | Stage d'enseignement (comprenant stages d'observation, stages d'enseignement et pratiques réflexives), Partim 1
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| Durée : | 35h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Jean-Marie Dujardin |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement durant l'année complète |
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Contenus du cours :
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| 1. Stages d'observation (10 heures de cours) auprès de plusieurs professeurs dans l'enseignement secondaire de plein exercice ou dans l'enseignement de promotion sociale (niveau secondaire) dans le degré supérieur - environ moitié des heures dans l'enseignement de transition et moitié des heures dans l'enseignement de qualification.
2. Stages d'enseignement (20 heures) dont la moitié des heures dans l'enseignement de transition et l'autre moitié dans l'enseignement qualifiant.
3. Les pratiques réflexives : Ce séminaire consacre une large part à la préparation des stages par la rencontre avec des enseignants, la construction d'outils d'observation (Grille d'observation) sur base de consignes méthodologiques précises afin d'analyser les pratiques en stage. Une part importante du temps est également consacrée au suivi individuel des étudiants dans les classes puisque chaque étudiant reçoit une évaluation et des commentaires individualisés au terme de sa prestation.
L'autre partie du séminaire est notamment consacrée à l'exploitation des « pratiques observées » lors du dernier séminaire de décembre. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Les stages proprement dits dans l'enseignement constituent une activité très importante du programme de l'agrégation car ils contribuent directement à l'objectif final de celui-ci : préparer le futur professeur à la pratique de l'enseignement.
Ils visent à :
- Découvrir la réalité pratique de l'enseignement secondaire et en particulier, celle de l'enseignement des sciences économiques et de gestion.
- Maîtriser les savoirs disciplinaires et interdisciplinaires qui justifient l'action pédagogique.
- Permettre au futur professeur d'expérimenter, observer et analyser les différentes composantes de la profession, de s'intégrer et d'agir, le temps des stages, dans un contexte scolaire donné (école, classes, maître de stage, communauté scolaire).
- Apprendre comment gérer les apprentissages d'un groupe d'élèves (didactique) et les relations interpersonnelles au sein de ce groupe, dans la classe et dans un contexte scolaire (communication). |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Cours de didactique générale et didactique spéciale |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Des supervisions de stage sont effectuées par l'équipe chargée de l'encadrement des stages en didactique spéciale pendant la période des stages. Ces supervisions sont faites sur invitation. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Stages d'observation dans les écoles
Stages d'enseignemant dans les écoles.
Pratiques réflexives - en présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Stages d'observation 10%
- rapport individuel et discussion.
- groupe-caméra composition
Stages d'enseignement 80%
- feed-back et évaluation en situation réelle, (70%)
- dossier de stages pratiques (10%)
Pratiques réflexives 10%
- analyse réflexive- individuelle et en groupe- relative aux stages d'observation et aux stages pratiques.
La note obtenue dans le cours "Stage d'enseignement (comprenant stages d'observation, stages d'enseignement et pratiques réflexives), Partim 1" lors de la 1ère session est une note définitive, car il n'est pas possible de présenter des stages en seconde session.
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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