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| AESS0241-1 | Introduction à la didactique de la physique
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| Durée : | 20h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences physiques, à finalité approfondie, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences physiques, à finalité approfondie, 2e année | | 4 |
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| Master sciences physiques, à finalité didactique, 1re année | | 4 |
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| Master sciences physiques, à finalité didactique, 2e année | | 4 |
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| Master en sciences physiques, à finalité spécialisée en radiophysique médicale, 1re année | | 4 |
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| Master en sciences physiques, à finalité spécialisée en radiophysique médicale, 2e année | | 4 |
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| Master en sciences physiques | | 4 |
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| Nom du professeur : | Maryse Hoebeke |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Le cours d'introduction à la didactique de la physique consiste en des séances de cours, d'expériences, de discussion, d'initiation à l'enseignement. Divers outils et aspects du métier d'enseignant sont abordés. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Initier l'étudiant au métier d'enseignant. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Avoir obtenu un bachelier en sciences physiques . |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Des séances seront organisées afin de préparer les étudiants à présenter et exploiter des expériences de cours |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Les séances sont organisées suivant l'horaire qui conviendra le mieux à tous les participants et à l'enseignant. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Des livres de référence seront mis à la disposition des étudiants.
Lecture conseillée : « Enseigner la physique » et « Raisonner en physique, la part du sens commun », Laurence Viennot, Coll. Pratique pédagogique, Ed. De boeck Université |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Les étudiants présenteront un micro-enseignement devant leurs condisciples. Ils fourniront un rapport contenant leur préparation, l'auto-réflexion sur leur présentation, le résumé de l'analyse commune qui a suivi leur présentation.
Les étudiants assisteront également à une leçon dans le secondaire dont ils devront analyser le déroulement , le comportement des élèves ...
les étudiants présenteront une expérience devant leur condisciples |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Maryse Hoebeke
Université de Liège
Département de Physique (Bât. B5a)
B-4000 Liège (Sart-Tilman)
Belgique
+32 (0)4 366.3651
M.hoebeke@ulg.ac.be
secrétariat: S.Demarche
+32 (0)4 366.3661
s.demarche@ulg.ac.be
collaborateur pédagogique : M. Sojic (local 1/8)
Marko.Sojic@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| Supports de cours |
| Fichier pdf |
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