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| SPOL2137-2 | Analyse de politiques publiques
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| Durée : | 30h Th |
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| Nom du professeur : | Catherine Fallon |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en juin avec partiel en janvier |
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Contenus du cours :
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- Première partie: Une approche séquentielle de l'action publique
- Deuxième partie : les approches intégrées dans l'analyse des politiques publiques :
- la théorie du Choix rationnel.
- les approches néo-institutionnalistes
- les approches cognitive
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| L'analyse des politiques publiques demande de se pencher sur le mode de gouvernement des sociétés contemporaine pour se poser la question fondamentale : « ce que les gouvernements font, pourquoi ils le font, ce que cela change ». L'Administration publique et l'Etude des politiques publiques sont comme les deux côtés d'une même médaille : ils étudient principalement l'Etat à travers son action pour comprendre les logiques à l'oeuvre dans ses différentes formes d'intervention.
Après une formation initiale en « Théorie de l'administration publique », ce cours s'intéresse à présenter les différents modèles scientifiques qui ont pour ambition d'aider à comprendre l'Etat en action. L'approche est multidisciplinaire et elle ne se limite pas à une mobilisation des modèles développés par des politologues : certains de ces modèles ont été développés dans le cadre de la sociologie politique, d'autres dans celui de l'étude des organisations, ou de l'économie. Il s'agit de maîtriser ces modèles pour les mobiliser dans l'analyse des politiques.
Ce cours a pour objectif d'aider les étudiants à acquérir des connaissances pour décrire l'action publique, et expliquer les différentes étapes du processus de production et mise en place des politiques publiques. Il ne s'agit pas d'une analyse au service de la politique. Mais de développer des outils d'analyse et de construire des théorisations permettant une approche qui repose sur la séparation des faits et valeurs. L'exigence d'une distance critique postule qu'on passe d'une Analysis for policy à une Analysis of policy. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les étudiants doivent préparer une analyse de dispositif de politique publique par groupe (4 personnes) : analyse de sources écrites; interviews d'acteurs clés. Le groupe rédige un rapport écrit (20-25 pages + appendix, avec les interviews dans les annexes) pour le 28/3/2013. Ce rapport sera aussi présenté oralement en avril-mai 2013.
Le choix du dispositif est discuté avec l'enseignant. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Cours ex cathedra donné sur base de deux heures par semaine |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Pas de note de cours. Support PowerPoint accessible aux étudiants.
Ouvrages de référence (disponible à la Bibliothèque) :
- Kübler D, de Maillard J, 2009, Analyser les politiques publiques, 2009, PUG
Par ailleurs, une série d'articles (en français et en anglais) sera transmise aux étudiants pendant les cours, qui constituera aussi une base pour l'examen de fin d'année. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen oral (durée de préparation de 20 minutes - organisé en janvier 2013) reposant d'une part sur une question théorique (restitution) et d'autre part sur la présentation d'un article issue du dossier de lecture. Les étudiants peuvent disposer d'une copie personnelle des articles pour l'examen.
L'examen oral représente 60% de la cote finale
Une partie de la cote finale (40%) dépendra de la qualité du travail de terrain (présentation orale 20%, qualité des informations 30%, qualité de l'analyse 30%). La cote finale ne sera pas disponible avant la session de juin 2013. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Enseignante : C. FALLON
catherine.fallon@ulg.ac.be |
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