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| Version 2011-2012 |
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| PSYC1226-1 | Fondements de l'intervention précoce auprès des populations à risque ou de déficients
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| Durée : | 30h Th |
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| Nom du professeur : | Jean-Jacques Detraux, Christelle Maillart |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Le cours comprend deux parties 1) Fondements de l'intervention précoce : interactions précoces avec l'environnement, prévention, besoins des familles, impact au niveau de la sociétéObjectifs et fonctionnement de l'intervention précoce en Belgique et en EuropeProgrammes d'intervention précoce centrés sur l'enfant, centrés sur le système familial ; efficacité de ces programmes à court et long terme ; évaluation de la qualité des services d'aide précoce.Aspects éthiques liés à l'intervention précoce.Intégration du jeune enfant handicapé en milieu non spécialiséTravail d'un service d'aide précoce 2) L'annonce de l'anomalie fœtale ou de la déficience chez l'enfant-né et son impact sur la dynamique familiale. La révélation de troubles en cours de développement. Les notions de coping, de résilience, d'empowerment, de sentiments de cohérence.Bientraitance des familles avec un enfant déficient ou à risque : modélisation et cas cliniques. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Donner aux étudiants une connaissance des fondements, des modèles et des programmes en intervention précoce.Approfondir l'impact de la révélation de la déficience sur le devenir de la famille, en montrant comment celle-ci peut faire face à la problématique. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Cours d'introduction P006 |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Approfondissement d'une thématique , lectures et partage de celles-ci avec les autres étudiants |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Exposés, rencontres avec des professionnelsLe cours est conçu sous la forme d'un séminaire favorisant les échangesIllustrations par vidéogrammes |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Listes bibliographiques thématiques et documents distribuésOuvrages de référence :Meisels S.J & Shonkoff,J.P.(ed) 1996 Handbook of Early Childhood intervention Cambridge University PressGuralnick, M.J. (ed) 2000 The effectiveness of early intervention Brookes |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Rapport écrit sur une thématique choisie par l'étudiant avec le souci d'utiliser les connaissances acquises dans les autres cours du module. Défense orale en session. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Prof. Detraux 04/366 2062 B38
Prof Ch. Maillart O4/366 2237 B38 |
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