 | | |
| PEDA1157-1 | Didactique professionnelle et formation initiale des enseignants, Partim 1
|
|
| Durée : | 15h Th, 15h Pr |
|
| Nombre de crédits : |
|
|
| Nom du professeur : | Jacqueline Beckers |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement durant l'année complète |
|
Contenus du cours :
|
| Le cours, décliné en deux partims, prépare au métier de formateur d'enseignants (formation initiale) en associant étroitement construction identitaire et développement de compétences dans une perspective de didactique professionnelle.
Les contenus du partim 1 sont consacrés au compagnonnage réflexif
- cadre légal de référence et contexte d'exercice du métier d'enseignant;
- concepts et théories de référence sousjacents à la construction identitaire et au développement des compétences dans le métier. |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
| - Maîtriser les informations contextuelles ainsi que les concepts de référence.
- S'exercer à l'accompagnement de futurs enseignants dans leur pratique professionnelle et développer les compétences de compagnon réflexif.
- Conceptualiser cette première macrocompétence du formateur : l'accompagnement. |
|
Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
|
| Le stage YSTG0301-2 - Compagnonnage Réflexif est un corequis. |
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
| - Mise en discussion des concepts et débats théoriques.
- Mises en situation préparant aux accompagnements: Utilisation de l'outil vidéo en formation (techniques, esprit et précautions); construction d'outils d'observation; recherches documentaires; gestion d'un entretien de régulation.
- Autoscopie discutée de leur propre animation d'une séance d'auto-hétéroscopie avec des futurs enseignants.
- Entretien personnalisé sur la base des données brutes de stage et de l'analyse de l'accompagnement. |
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
| Présentiel.
Le développement du cours et des exercices didactiques est très étroitement articulé au premier stage (le compagnonnage réflexif) :
- anticipation et préparation des activités à mener (travaux pratiques);
- conceptualisation et théorisation (cours). |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| Un livre : J. Beckers, Développer les compétences et l'identité professionnelle en formation initiale : L'enseignement et autres métiers de l'interaction humaine, De Boeck, 2007.
Documents de travail techniques.
Un engagement pédagogique détaillé est distribué aux étudiants au premier cours et commenté. |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| - La note du cours est constituée de plusieurs parties: Qualité du dossier "Données brutes" de stage, qualité des analyses dans le rapport de stage et qualité de l'exploitation du cadre théorique du cours dans les analyses.
- Les critères de chacune de ces parties sont précisés dans un document distribué au premier cours. |
|
Stage(s) :
|
| Ce cours est étroitement lié au stage YSTG0301-2 - Compagnonnage Réflexif. |
|
Remarques organisationnelles :
|
| |
|
Contacts :
|
| Jacqueline Beckers, Professeur : tél. (32) 4 366 22 23, fax (32) 4 366 28 69, E-mail : jacqueline.beckers@ulg.ac.be
Stéphanie Noël, Assistante : tél. (32) 4 366 46 62, fax (32) 4 366 28 69, E-mail : snoel@ulg.ac.be |
|
