 | | |
| HULG0365-1 | Paysage et société
|
|
| Durée : | |
|
| Nombre de crédits : |
|
|
| Nom du professeur : | Philippe Castiaux, Hugues Sirault, Christine Sommeillier |
|
| Coordinateur(s) : | Hugues Sirault |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
|
Contenus du cours :
|
| Un des défis actuels et futurs des auteurs de projet et de tous les acteurs de ce secteur est la "démocratisation du paysage"! Il a fallu plusieurs centaines d'années pour considérer le cadre de vie comme un bien commun. Ce bien commun impose des règles de savoir vivre ensemble (les législations environnementale, paysagère, urbanistique, ...) et aussi un vaste processus participatif qui est mis en œuvre progressivement (information, consultation, concertation, contrat de quartier, commissions consultatives, enquêtes publiques, ...).
Informer et former à ces pratiques est essentiel pour qui est amené demain, de près ou de loin, à aborder un projet.
Autre thématique qui sera abordée, les enjeux sociétaux contemporains et l'architecture du paysage, soit l'intégration de thèmes tels que le développement durable, l'empreinte écologique, les mobilités alternatives, la mixité sociale et intergénérationnelle, l'économie, ... dans la démarche de l'auteur de projet. |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
| Participation et concertation
Initiation et information/formation aux pratiques de la concertation et de participation de la population aux processus décisionnels de l'aménagement et de la gestion des paysages et des territoires, en regard de l'évolution des directives européennes et de leurs traductions législatives dans les états membres.
Paysage politique
Identification des relations entre politique et paysage, influences de la politique ou des politiques sur la construction et l'évolution des paysages ;
Economie du paysage
Formation à la notion de Paysage comme moteur de développement économique, en particulier dans les secteurs de l'agrotourisme et de l'écotourisme ;
Le paysage comme produit de consommation ;
Paysage et technologies
Importance des technologies dans la formation des paysages ;
Relations entre production et réduction des gaz à effet de serre et modification/évolution des paysages ;
Paysage socioculturel
Importance de l'attachement des populations aux paysages en fonction des vécus ;
Paysage du besoin / Paysage de raison
Regard critique sur l'esthétique du paysage en opposition/complémentarité au paysage du besoin (productivisme, stratégie, ...) ;
L'homme et le Paysage
Confrontation entre Paysage perçu, paysage su, paysage vécu ;
Paysage patrimonial/historique
Formation aux paysages exceptionnels ou considérés comme tels - en ce compris les milieux naturels ou recolonisés ;
Détermination des champs d'action en matière de conservation et d'aménagement ; |
|
Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
|
| |
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
| En collaboration avec Espaces Environnement (M. Line François), élaboration d'un module de formation à destination de l'enseignement secondaire de la Communauté Wallonie Bruxelles ayant pour thème : « Vivre en ville ou à la campagne ».
L'élaboration de ce module par les étudiants débouchera sur une publication et sur un outil opérationnel pour les enseignants du secondaire. Ce module dont le thème est très en phase avec les grandes interrogations sociétales d'aujourd'hui, servira de canal pour aborder des sujets tels que la rurbanisation, l'exode et l'étalement urbain, la banalisation des paysages, la mobilité, la qualité du cadre de vie, l'environnement urbain et rural, ...
Les aspects règlementaires liés à l'application des directives européennes seront largement abordés. |
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
| Cours théoriques et séminaires, visites, études de cas, ateliers de « concertation »
Participation à plusieurs réunions publiques en soirée. |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Examens oraux et travaux à remettre |
|
Stage(s) :
|
| |
|
Remarques organisationnelles :
|
| |
|
Contacts :
|
| |
|
|
| |
