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| ARCH0353-2 | Sociologie et sociologie urbaine (en ce compris Lectures approfondies de textes)
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences économiques, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences de gestion, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en ingénieur de gestion, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sociologie, à finalité approfondie, 2e année | | 3 |
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| Master en gestion des ressources humaines, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences du travail, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences agronomiques et industries du vivant, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en bioinformatique et modélisation, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences chimiques, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en biologie des organismes et écologie, à finalité multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences géographiques, orientation climatologie, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences géographiques, orientation générale, finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences géologiques, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences mathématiques, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences géographiques, orientation géomatique et géométrologie, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en océanographie, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs , 2e année | | 2 |
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| Master en sciences physiques, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences spatiales, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en architecture, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master sciences de l'éducation, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée multidisciplinaire en projets créatifs, 2e année | | 2 |
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| Nom du professeur : | Stéphane Dawans |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| La question urbaine est au coeur de l'actualité : l' urbanisation complète de la planète, telle que Henri Lefebvre l'envisageait déjà en 1970, semble bien se réaliser progressivement et même de plus en plus vite. Nous sommes passés du régime d'urbanisation à celui de métropolisation. Comme on sait que les citadins représenteront les deux tiers de la population du monde d'ici 2030, il paraît bien nécessaire de s'intéresser plus que jamais à ce qu'il convient d'appeler « la condition urbaine ».
La sociologie urbaine s'emploie à rendre ce phénomène intelligible depuis un bon siècle. C'est pourquoi, après avoir rapidement présenté la discipline (Weber, Simmel, Ecole de Chicago,...), nous examinerons les thèmes qui alimentent la recherche la plus récente (tant en sociologie qu'en urbanisme) : l'urbanité, la centralité, la territorialité (le quartier...), la ségrégation (périurbanisation, relégation, gentrification...), l'espace public, les espaces « intermédiaires » ou « de transition » (qui, compte tenu des enjeux sociaux, font l'objet d'un intérêt tout particulier chez les architectes), etc. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Ce cours s'adresse à la fois aux étudiants en architecture (3eBac) et aux étudiants en sociologie (1er ou 2eM) . Aussi s'agit-il d' amener les uns et les autres à s'interroger - à partir des besoins de leur formation - sur ce que la sociologie peut apporter à la connaissance des espaces urbanisés ainsi qu'à la manière dont les citadins s'adaptent à ces espaces tout en les modifiant par leurs pratiques. Les architectes et les sociologues sont susceptibles de collaborer un jour en vue d'agir sur la ville, à partir de plateformes interdisciplinaires. Ce cours est une invitation à entamer le dialogue. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Après le premier cycle, les étudiants en sociologie sont familiarisés avec les démarches et les concepts de base. En ce qui concerne les étudiants en architecture, ils s'appuieront sur les cours d'introduction reçus à partir des unités de formation Architecture & société (U2) ainsi que Territoire (U5) durant les années précédentes. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours sera essentiellement donné sous forme magistrale (avec l'aide d'un power point, d'extraits de documentaires,...) et accompagné si possible d'un ou deux exposés de chercheurs. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Des notes reprenant la structure du cours (+ bibliographie) et un portefeuille de lectures seront disponibles. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit et/ou oral pour les étudiants en architecture et oral pour les étudiants en sociologie |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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