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| AESS2217-1 | Didactique spéciale en biologie : cours et exercices (partim II)
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| Durée : | 35h Th |
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| Nom du professeur : | Marie-Noëlle Hindryckx |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Au cours de DIDAC 2, les cours et exercices pratiques continueront à explorer les questions soulevées au cours de DIDAC 1 et aborderont les questions suivantes :
Comment vérifier chez l'élève l'adéquation d'un apprentissage par compétences en sciences biologiques ?
Comment établir des contacts et échanges avec des acteurs proches du milieu scolaire qui peuvent aider les élèves et les enseignants dans la pratique de leur métier ?
Comment élargir sa formation pour construire son métier ? la science, les techniques et la société ; la genèse des connaissances scientifiques et leur évolution ; s'inscrire dans une démarche de formation continuée.
Comment construire une méthodologie spécifique à l'enseignement des sciences ?
Quelle image donne-t-on des sciences ? Quelles valeurs ? Quelle éthique ? Comment former des citoyens responsables ?... |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Les objectifs poursuivis en DIDAC 1 sont maintenus et voici les objectifs spécifiques à cette deuxième partie :
- Amener les futurs enseignants à réfléchir sur leurs positions épistémologiques et didactiques.
- Comprendre l'implication de celles-ci sur l'apprentissage des élèves et sur la construction de leur identité professionnelle
- Prendre du recul face à son métier d'enseignant, savoir être à l'écoute des élèves et pouvoir faire appel aux acteurs proches de l'école pour passer le relais. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Avoir suivi la partie DIDAC 1 du cours |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| La formation se veut être une formation concrète aux méthodes actives :
- Des mises en situations concrètes sont organisées sur le thème de la démarche scientifique expérimentale en classe ; de la gestion des groupes et des débats en classe ; des dissections et des sorties sur le terrain ; de l'expérimentation en biologie ; de l'évaluation par compétences.
- une séance d'autoscopie d'une heure de stage, au choix de l'étudiant, pour analyser l'écart entre la prévision et la réalité de la classe en ajustant la préparation qui avait été prévue (rapport Caméra). |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Les séances de cours et exercices ont lieu les mercredis, de 14 à 17h30. La participation et l'implication de chacun est nécessaire au bon fonctionnement du dispositif de formation. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les notes sont mises à jour et distribuées aux étudiants pendant les cours. Le contrat didactique ainsi que les documents nécessaires aux stages et activités diverses sont téléchargeables sur la plate-forme eCampus.
Il est demandé aux étudiants de procéder à la lecture des deux ouvrages suivants :
André Giordan et Jérôme Saltet, Apprendre à apprendre, Editions Librio
Philippe Meirieu, Lettre à un jeune professeur, ESF éditeur |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Les séances de cours seront obligatoires et feront l'objet d'une appréciation globale, intégrée dans la cote du cours théorique.
Une autre occasion de réaliser un exercice d'enseignement sera donnée aux étudiants fractionneurs dans le cours du premier quadrimestre. Il s'agit d'aller chez leur monitrice pédagogique de référence et de prester dans sa classe ou à l'université une heure de cours, en fonction de ses disponibilités et de ses contraintes. A nouveau, cette prestation ne fera pas l'objet d'une note, mais c'est l'analyse qui en sera faite avec l'aide de la monitrice qui sera évaluée au sein d'un rapport (micro-enseignement II) à rendre au plus tard 15 jours après la prestation. Les consignes de ce rapport de micro enseignement sont les mêmes que précédemment.
Le cours de didactique spéciale 2 sera clôturé par un examen oral. Lors de cet examen, les étudiants devront présenter, devant les collègues un travail réalisé au préalable et dont une copie (électronique et papier) sera rendue à la date de l'examen, au didacticien de la biologie.
Le but de ce travail est de présenter une leçon (ou une séquence de leçons) sur un thème du programme d'enseignement, mettant en oeuvre des compétences scientifiques précises et qui puisse faire l'objet d'une diffusion auprès de collègues. Les étudiants présenteront devant les collègues (10'), un poster qui reprend les idées principales de la leçon et du matériel concret, si nécessaire.
Ces séquences auront lieu les mercredis de la fin mai et début juin. L'examen entre pour 50% dans la cote totale de ce partim. Le rapport "caméra" de l'exercice d'autoscopie constituera 50 % de ce partim.
Les consignes sont téléchargeables sur la plateforme eCampus |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| aucune |
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Contacts :
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| Enseignants : Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@ulg.ac.be
assistants : Mélanie Laschet
melanie.laschet@ulg.ac.beCorentin Poffé
corentin.poffe@ulg.ac.be
3 allée de la Chimie
B6a bureau -2/118b
B-4000 Liège
04 366 34 89
Moniteurs pédagogiques:
- Mme Lespagnard, Enseignement de promotion sociale « les Waroux » de Liège: ben_lespagnard@hotmail.com
- Mme Jonlet-Laubin, Institut Saint Joseph Chênée : christine_jonlet@yahoo.com
- Mme L. Hogenboom, AR Huy, laurehogenboom@yahoo.fr
- M. V. Lauria, AR Atlas II, Liège, cblauria@hotmail.com |
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