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| AESS1217-1 | Didactique spéciale en biologie : cours et exercices (partim I)
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| Durée : | 40h Th |
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| Nom du professeur : | Marie-Noëlle Hindryckx |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en juin |
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Contenus du cours :
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| Au cours de DIDAC 1, nous allons aborder quelques points essentiels pour devenir un enseignant en sciences biologiques :
-Qu'est-ce qu'enseigner ? Qu'est-ce qu'apprendre ? Examiner les savoirs scientifiques et leur transposition didactique, du point de vue de l'enseignant et de celui de l'élève ; donner du sens à ses apprentissages.
-Comment inscrire son action dans un cadre légal, avec des références officielles ?
-Quelles méthodes actives pour l'enseignement d'aujourd'hui ? Par des mises en situations concrètes, par des exercices d'enseignement ; une formation en lien avec la réalité de terrain d'aujourd'hui.
-Comment apprendre à vivre en groupes pluridisciplinaires ? Pour enrichir sa formation; partager son expérience ; confronter ses idées ; construire ensemble des outils.
-Comment établir des contacts et des échanges entre collègues, avec des acteurs de terrain, avec des associations de diffusion des sciences ?
Ces questions seront abordées par des mises en situations concrètes, des exercices d'enseignement, des témoignages d'acteurs de terrain. Ces démarches permettront aux futurs enseignants l'élaboration progressive d'outils spécifiques à la prise en charge de stages d'enseignement |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| A la fin du cours de DIDAC 1, les étudiants seront capables de :
- maîtriser les référents nécessaires pour assurer un enseignement de la biologie pertinent, adapté aux élèves, soucieux de leur apporter les compétences requises pour leur niveau ;
- assurer une communication efficace, maîtriser des outils didactiques performants, aménager et gérer efficacement l'apprentissage en classe ;
- développer leurs démarches réflexives afin de construire leur identité professionnelle de professeur de sciences biologiques. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Une formation scientifique de qualité acquise lors d'études de niveau universitaire (biologie animale et végétale, biochimie, biomédicale, médecine vétérinaire, ...) . Les acquis scientifiques seront évalués en début de formation pour permettre aux étudiants de remédier à leurs lacunes.
Une maîtrise suffisante de la langue d'enseignement (français), testée également à l'entrée de la formation à titre formatif. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| La formation se veut être une formation concrète aux méthodes actives :
- Des exercices d'enseignement sont organisés conjointement avec les sections physiques et chimiques : chacun présente une leçon sur un thème imposé et assiste aux leçons des autres. Un rapport est demandé.
- Des mises en situations concrètes sont organisées sur le thème de la démarche scientifique expérimentale en classe ; de la gestion des groupes et des débats en classe ; des dissections et des sorties sur le terrain ; de l'expérimentation en biologie ; de l'évaluation par compétences. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présence obligatoire, cours en présentiel. Les séances de cours et exercices ont lieu les mercredis, de 14 à 17h30, sauf besoins spécifiques. La participation et l'implication de chacun est nécessaire au bon fonctionnement du dispositif de formation |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les notes sont mises à jour et distribuées aux étudiants pendant les cours. Le contrat didactique ainsi que les documents nécessaires aux stages et activités diverses sont téléchargeables sur la plate-forme eCampus.
Il est recommandé aux étudiants de procéder à la lecture des deux ouvrages suivants :
André Giordan et Jérôme Saltet, Apprendre à apprendre, Editions Librio
Philippe Meirieu, Lettre à un jeune professeur, ESF éditeur |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Les séances de cours seront obligatoires et feront l'objet d'une appréciation globale, intégrée dans la note du cours théorique.
Pendant le mois d'octobre, les étudiants devront préparer et présenter une leçon de 25 minutes devant d'autres participants à l'agrégation (biologistes, physiciens et chimistes).
Un rapport succinct (Rapport de micro-enseignement) présentera le thème de la leçon, la préparation de la leçon donnée (dans le format ad hoc), les feuilles des « élèves », le matériel nécessaire. Attention, ce n'est pas la performance d'enseignement, mais sa préparation formelle et la modification a posteriori que l'étudiant en fera qui seront l'objet d'une appréciation. Le rapport de micro-enseignement devra être rendu en deux temps : une première version le jour de la prestation afin de permettre une évaluation formative de la préparation de cours et une seconde version amendée en fonction des commentaires de l'évaluation formative, deux semaines après réception de cette dernière.
La note certificative du rapport de micro-enseignement constituera la note de ce partim. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| Le contrat didactique ainsi que les annexes nécessaires aux activités et l'horaire sont téléchargeables sur la plate-forme eCampus. |
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Contacts :
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| chargée de cours : Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@ulg.ac.be
assistants : Mélanie Laschet
melanie.laschet@ulg.ac.beCorentin Poffé
corentin.poffe@ulg.ac.be
3 allée de la Chimie
B6a bureau -2/118b
B-4000 Liège
04 366 34 89
Moniteurs pédagogiques:
- Mme Lespagnard, Enseignement de promotion sociale « les Waroux » de Liège: ben_lespagnard@hotmail.com
- Mme Jonlet-Laubin, Institut Saint Joseph Chênée : christine_jonlet@yahoo.com
- Mme L. Hogenboom, AR Huy, laurehogenboom@yahoo.fr
- M. V. Lauria, AR Atlas II, Liège, cblauria@hotmail.com |
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