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| SOCI0078-1 | Questions complémentaires de sociologie
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| Durée : | 30h Th |
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| Nom du professeur : | Jean‑François Guillaume |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| La formation dispensée dans le cadre du cours de Questions complémentaires de sociologie a pour objectif d'amener les étudiants à porter un « autre » regard sur la réalité sociale quotidienne. Les étudiants seront amenés à exercer leur capacité d'observation et leur esprit critique. Ce qui suppose une méfiance méthodique à l'égard des propositions de bon sens, des idées « toutes faites », d'une vulgate socio-psychologique ou d'affirmations idéologiques. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Plus précisément, le cours vise à développer les compétences suivantes :
1. la capacité à observer des situations d'interaction quotidienne et à rédiger un compte-rendu objectif (c'est-à-dire dénué de jugements de valeurs et de prescriptions normatives) des faits observés ;
2. la capacité à extraire une information pertinente de données existantes : tableaux statistiques, témoignages écrits ;
3. la capacité à déceler dans les pratiques sociales quotidiennes, dans les objets, dans les modalités d'organisation spatiale et temporelle, la trace de modèles ou d'univers culturels de référence, à identifier les fondements de ces modèles de référence et les enjeux sociétaux auxquels ils répondent ;
4. la capacité à déconstruire des propositions de sens commun se présentant sous la forme d'évidences, de prénotions, de convictions, etc. ;
5. la capacité à formuler un problème social en une problématique sociologique.
A l'issue des différentes séances de travail, l'étudiant doit être capable de réaliser les tâches suivantes :
1°) Rédiger un compte-rendu d'observations d'un contexte d'échanges humains qui contiendra nécessairement une brève présentation des conditions d'observation, la description des limites spatiales, la description des séquences propres au contexte de l'échange, la description des régularités, des comportements réguliers qui organisent les échanges entre les personnes présentes dans ce contexte, la description des comportements atypiques qui se seraient produits, la description du comportement attendu dans le contexte d'échanges, la formulation de quelques pistes de réflexion ou d'hypothèses sur la « fonction » ou la « place » de ce contexte d'échanges dans l'organisation de nos sociétés contemporaines (sur base des éléments théoriques abordés dans le cadre du syllabus).
2°) Déceler dans des comptes-rendus d'observations des erreurs commises par son auteur (reconstruction a posteriori de la séquence observée, interprétations personnelles, jugements esthétiques ou de valeur, etc.).
3°) Analyser des comptes-rendus d'incidents survenus dans le cadre d'échanges interpersonnels en utilisant les concepts abordés dans le cadre du cours.
4°) Analyser des témoignages personnels en y identifiant les éléments structurels qui déterminent le cours des existences individuelles et l'émergence de situations de souffrance ou de désarroi.
5°) Extraire des informations d'un tableau statistique : l'objet de ce tableau, le type de tableau, la formulation écrite de la signification des données contenues dans le tableau, les enseignements à tirer des données présentées. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Maîtrise de la langue française.
Capacité de recherche d'informations (Internet, bibliothèque, etc.). |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les séances de cours seront basées sur la résolution de questions ou de problèmes portant sur le déroulement et l'organisation des échanges humains. Les étudiants seront invités à répondre aux questions individuellement. Les réponses proposées seront ensuite corrigées collectivement. Ils disposeront pour ce faire d'un support écrit reprenant l'énoncé des problèmes, les éléments théoriques utiles pour leur résolution, des références bibliographiques complémentaires.
En plus des problèmes abordés durant le cours, plusieurs travaux individuels constitueront la base d'une évaluation formative. Ces travaux devront être rédigés dans les délais annoncés durant le cours. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présence des étudiants nécessaire, compte tenu de la démarche mise en oeuvre.
Possibilité d'un apprentissage à distance sur base du support de cours et des documents qui seront transmis durant les séances. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| 1. Mise à disposition d'un syllabus.
2. Exercices individuels réalisés durant les séances du cours.
3. Travaux individuels réalisés en-dehors des séances du cours.
4. Synthèse collective des exercices et des travaux individuels.
Les situations d'interaction quotidienne qui seront soumises à l'analyse seront principalement tirées de la vie familiale, de la vie scolaire, et de certains contextes plus spécifiques (plage, route, etc.).
Dans le cadre du cours de Questions complémentaires de sociologie, on n'envisagera pas nécessairement les apports d'un auteur précis : il ne s'agira pas de procéder à une présentation systématique d'un paradigme théorique. Il sera davantage question de mobiliser une série d'outils qui permettent d'établir la distance nécessaire pour envisager « autrement » les échanges sociaux. On s'appuiera ainsi sur certaines des propositions théoriques d'Anthony Giddens (telles que présentées dans La constitution de la société, Paris, PUF, 1987), de Pierre Bourdieu, d'Erving Goffman, de Jean-Claude Kaufmann et de Guy Bajoit. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| La prestation de chaque étudiant sera évaluée sur base d'une note de 100 pts répartis comme suit.
Sur 20 pts : avoir rédigé les travaux demandés durant les séances de cours.
Pour ces travaux, le contenu ne fera pas l'objet d'une évaluation sommative. Les points seront acquis pour l'étudiant qui aura réalisé les travaux et les aura remis endéans les délais annoncés et en suivant les consignes annoncées.
Sur 80 pts : une interrogation écrite. Il s'agira, au départ de brefs comptes-rendus de situations quotidiennes, de « problématiser », c'est-à-dire de soulever un ensemble cohérent de questions, de proposer des hypothèses sur ce qui, dans chacune des situations présentées, semble « faire problème ».
La qualité des apports sociologiques sera évaluée en tenant compte des critères suivants (par ordre décroissant d'importance) :
- l'exactitude et la précision du contenu sociologique (les notions utilisées seront correctement appréhendées et définies) ;
- l'intégration des différentes notions utilisées dans une analyse globale (l'évaluation sera plus favorable si l'étudiant a procédé à une articulation des différentes notions, plutôt qu'à une succession de constats sans lien apparent) ;
- la finesse et l'originalité de l'analyse présentée.
En cas d'insuffisance grave à l'examen (note égale ou inférieure à 7/20), la prestation globale de l'étudiant sera sanctionnée par la même note.
En d'autres termes, la réussite de l'interrogation écrite conditionne la réussite de l'examen de Questions complémentaires de sociologie. |
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Contacts :
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| Jean-François Guillaume, Chargé de cours
04/366.35.03
Jean-Francois.Guillaume@ulg.ac.be
Bureau 1.90 (Bâtiment B31, Faculté de Droit, Sart Tilman) |
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