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| PSYC5848-1 | Psychologie de la personne avec déficience sensorielle et intervention
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Nom du professeur : | Roger Génicot |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| - Les systèmes sensoriels : - la vision : l'œil et l'ophtalmologie ; la systémique visuelle.
- L'audition : l'oreille et l'ORL.
- L'épidémiologie.
- Les handicaps sensoriels - les niveaux d'incapacité et d'invalidité (les basses visions et les surdités).
- Les modes d'approche du handicap sensoriel. La pluridisciplinarité.
- Les mesures psychophysiques des troubles sensoriels. L'évaluation cognitive des handicaps. Les compensations inter sensorielles.
- Le développement de l'enfant aveugle de naissance. La construction spatiale de l'environnement physique et la construction relationnelle de l'environnement parental et social.
- Les handicaps tardifs (cécité récente et surdité acquise) et les conséquences comportementales. Les dépistages.
- Les modes compensatoires de communication (le braille ; les langages gestuels...).
- Le déplacement chez les non-voyants (la longue canne, l'orientation, les repères spatiaux , les « visualisations »... )
- Les aides techniques ( les appareillages optiques, optoélectroniques, informatiques, domotiques ...) . Les apprentissages spécifiques .
- La « personnalité » du sourd et de l'aveugle et leur devenir psycho-socio professionnel. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| L'intégration scolaire, professionnelle et sociale des handicapés sensoriels. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Connaissance de l'anatomo-physiologie générale des organes sensoriels. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Approfondissement d'un thème sur des travaux bibliographiques récents. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Cours donné à l'ULg |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Oui |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen oral |
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Contacts :
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| Roger GENICOT
Tél. : 04 221 22 51 GSM : 0497 458 365
E-Mail : roger.genicot@ulg.ac.be |
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