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| PHIL0019-1 | Philosophie contemporaine
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| Durée : | 30h Th |
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| Nom du professeur : | Arnaud Dewalque |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Le cours de Philosophie contemporaine est conçu comme une introduction aux principaux courants qui ont marqué la philosophie théorique de 1900 à nos jours : philosophie analytique et phénoménologie, mais aussi psychologie de la forme, métaphysique analytique et philosophie de l'esprit. L'approche développée au cours repose principalement sur trois axes :
- un axe historique (le rattachement des écoles étudiées à une certaine tradition) : nous soutiendrons qu'une bonne part des développements qu'a connus la philosophie depuis 1900 ont pour origine la réception et la remise en question d'une conception plus ancienne, héritée des dix-septième et dix-huitième siècles, connue sous le nom d'"empirisme classique".
- un axe proprement philosophique (l'étude d'un problème classique avec les moyens de la philosophie contemporaine) : le problème étudié sera celui de la perception du monde extérieur. Ce problème, comme le remarquait Russell, constitue une voie d'accès privilégiée à la philosophie. Il tient dans un argument relativement simple qui peut être résumé comme suit. Il est raisonnable de penser que la fonction de la perception (visuelle, auditive, tactile, etc.) est de nous ménager un accès au monde ou de nous donner une prise sur lui. Par exemple, si je pense qu'il y a une table devant moi, et si je lui attribue telle ou telle caractéristique (comme le fait d'être grise), c'est en vertu de ce que je perçois. Pourtant, certains épisodes courants semblent de nature à remettre en question l'idée que la perception nous donne véritablement accès au monde : lorsque nous sommes victimes d'illusions ou d'hallucinations, lorsque nous rêvons ou tout simplement lorsque deux individus décrivent de façon discordante ce qu'ils perçoivent. Ces cas ont abondamment préoccupé les philosophes et ont donné lieu à diverses théories concurrentes. Nous verrons comment chaque école étudiée a tenté de remédier à l'insuffisance des conceptions précédentes en proposant une nouvelle approche des rapports perceptuels entre l'homme et le monde.
- un axe méta-philosophique (une réflexion sur ce qu'est la philosophie elle-même à titre de discipline particulière, et sur la manière de la pratiquer) : nous mettrons en évidence la critique de la "métaphysique" et, plus largement, l'opposition entre deux conceptions concurrentes, l'une selon laquelle la philosophie nous parle du monde, l'autre selon laquelle elle nous parle des sciences qui parlent du monde.
A travers l'aperçu général qu'il donne du paysage philosophique depuis 1900 (voir le tableau synoptique annexé), le cours est donc également appelé à fournir les bases d'une réflexion sur ce qu'est la philosophie au sens le plus large.
- Calendrier (sous réserve de modifications) :
- Première séance (20/09/2011) : Modalités pratiques ; Introduction
- 27 septembre 2011: cours suspendu (Fête de la CFB)
- Séance n°2 (4/10/11) : Distinctions préalables - Réalisme direct, réalisme indirect (Locke), phénoménalisme (Berkeley)
- Séance n°3 (11/10/11) : La philosophie analytique à Cambridge (Moore, Russell)
- Séance n°4 (18/10/11) : L'empirisme logique à Vienne (Schlick, Carnap)
- Séance n°5 (25/10/11) : L'empirisme "démythologisé" - Quine à Harvard
- 1er novembre 2011: cours suspendu (Toussaint)
- Séance n°6 (8/11/11) : L'empirisme "démythologisé", suite - L'école d'Oxford (Ryle, Austin)
- Séance n°7 (15/11/11) : La psychologie de la forme - Les écoles de Graz et de Berlin
- Séance n°8 (22/11/11) : La phénoménologie - Origines (Brentano, Stumpf) ; Husserl à Halle/Göttingen
- Séance n°9 (29/11/11) : La phénoménologie, suite - Husserl et Heidegger à Freiburg
- Séance n°10 (6/12/11) : La phénoménologie, suite - La réception française (Sartre, Merleau-Ponty)
- Séance n°11 (13/12/11) : La métaphysique analytique - L'école australienne et l'école de Manchester
- Séance n°12 (20/12/2011) : Introduction à la philosophie de l'esprit
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Objectifs généraux:
- fournir un aperçu introductif de la philosophie théorique contemporaine.
- clarifier un certain nombre de notions-clés et de jalons historiques préalables à une étude plus approfondie de la philosophie contemporaine (cf. cours dispensés en deuxième et troisième baccalauréat en philosophie: "Histoire de la philosophie contemporaine" et "Textes philosophiques contemporains").
- sensibiliser les auditeurs au problème philosophique classique concernant notre rapport perceptuel au monde.
Objectifs spécifiques - Au terme du cours, les étudiants doivent être capables:
- de situer les auteurs étudiés dans l'ensemble du champ philosophique contemporain.
- d'expliciter le sens des concepts utilisés.
- d'exposer de façon claire, exemples à l'appui, les arguments vus au cours en faveur de telle ou telle position philosophique.
Une attention particulière est accordée à l'usage correct de la terminologie. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Aucun. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Exposés magistraux avec support powerpoint. Chaque séance s'appuie sur une série d'extraits de textes philosophiques classiques qui seront mis à la disposition des auditeurs en langue originale et en traduction française. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| En 2011-2012, le cours aura lieu au PREMIER QUADRIMESTRE, tous les mardi de 15 à 17h.
Première séance: mardi 20 septembre 2011.
Voir http://cipl82.philo.ulg.ac.be/horaires |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| L'ouvrage au programme est :
- B. Russell, Problèmes de philosophie, trad. fr. F. Rivenc, Paris, Payot, 1989, rééd. 2005.
La lecture de l'ouvrage est obligatoire pour les étudiants en philosophie et facultative pour les étudiants des autres sections.
Une série d'indications bibliographiques permettant d'approfondir la matière vue au cours est mise à la disposition des étudiants à la fin de chaque chapitre du syllabus. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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- Examen oral durant la session de janvier (avec possibilité de représenter l'examen en juin et en septembre).
L'épreuve a lieu sous la forme d'un bref entretien oral lors duquel l'étudiant(e) devra démontrer sa connaissance de la matière vue au cours et faire état de sa lecture du livre au programme. Il s'agira essentiellement de restituer de façon claire et structurée, exemples à l'appui, la position d'un auteur ou la signification d'un concept examinés pendant l'année, mais aussi de pouvoir situer cet auteur ou ce concept dans l'ensemble du cours (en indiquant, par exemple, à quel courant l'auteur appartient, etc.). |
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Remarques organisationnelles :
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| Les étudiants en Langues et Littératures Modernes qui souhaitent prendre ce cours comme option sont les bienvenus. Les extraits de texte commentés au cours seront communiqués en langue originale (anglais et allemand) et en traduction française. |
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Contacts :
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| Enseignant
Arnaud Dewalque
Chargé de cours
Département de Philosophie
7, Place du 20 août, Bât. A1/2e t.
B-4000 Liège
Tél. 0032 (4) 366 55 92
E-mail a.dewalque@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| Tableau synoptique |
| Aperçu du paysage philosophique couvert par le cours de Philosophie contemporaine. |
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