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| ENVT0860-3 | Controverses environnementales
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| Durée : | 30h Th, 18h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | François Melard |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Le cours sur les controverses du Master en Sciences et Gestion de l'Environnement développe une approche sociologique des problématiques environnementales contemporaines. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Il s'agit de tirer au mieux parti du déroulement des controverses afin d'en saisir les enjeux multiples et contradictoires. L'objectif est de former les étudiants à une vision transversale d'une problématique en se donnant les moyens (théoriques et méthodologiques) de suivre la coévolution des acteurs et des êtres de la nature qui y sont engagés. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Aucun |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les travaux pratiques se donneront sous la forme d'introduction et de mis en débat collectif, par groupe, de textes présentant des études de cas de controverses environnementales. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours repose sur une alternance entre des séances de cours excathedra et des séances de mise en discussion collective d'études de cas. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Un portefeuille de lecture sera mis à la disposition des étudiants. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évaluation portera à la fois sur...
- sur le travail de groupe (présentation de l'étude de cas);
- sur un examen oral individuel.
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Remarques organisationnelles :
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| Un certain nombre de questions viendront structurer l'ensemble du cours, telles que...
- Pourquoi s'intéresser aux controverses ?
- Quelles sont les relations entre controverses et incertitudes ?
- Quelles sont les acteurs d'une controverse ?
- Comment cartographier une controverse ?
- Quid du maintien artificiel d'une controverse ?
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Contacts :
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| François Mélard - f.melard@ulg.ac.be
Tél: 063/230 901 |
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