 | | |
| ARCH0076-1 | Aménagement du territoire, urbanisme et énergie
|
|
| Durée : | 30h Th, 20h Pr |
|
| Nombre de crédits : |
| Master complémentaire en gestion durable de l'énergie | | Toute l'année | | 4 |
|
| Master en sciences et gestion de l'environnement | | Toute l'année | | 4 |
|
| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en développement durable, 1re année | | Toute l'année | | 4 |
|
| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en énergies renouvelables, 1re année | | Toute l'année | | 4 |
|
| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en intervention technique, 1re année | | Toute l'année | | 4 |
|
| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en interfaces sociétés-environnements, 1re année | | Toute l'année | | 4 |
|
| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en surveillance de l'environnement, 1re année | | Toute l'année | | 4 |
|
| Master en sciences et gestion de l'environnement, à finalité spécialisée en procédés biologiques de valorisation des déchets, 1re année | | Toute l'année | | 4 |
|
|
|
| Nom du professeur : | Sigrid Reiter, Jacques Teller |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Contenus du cours :
|
| Le cours est centré sur la contribution potentielle de l'aménagement du territoire et de l'urbanisme à une réduction des consommations énergétiques.
La structure du territoire a été influencée, au cours des 50 dernières années, par la disponibilité et le coût des ressources énergétiques. On pense par exemple au développement du phénomène périurbain, étroitement lié à l'évolution des modes de mobilité et à la disponibilité de ressources fossiles à un coût abordable.
A l'inverse, la structure du territoire et la forme urbaine sont susceptibles d'influencer directement les consommations (distances parcourues, consommations bâtiment etc.) ainsi que la viabilité de certaines solutions techniques, comme les réseaux de chaleur ou des modes de production délocalisée d'énergie. On pense en particulier à l'impact de la densité, de la mixité et de la localisation des fonctions ainsi qu'à la structure des infrastructures de mobilité (voiture, train, bus, tram).
Les facteurs socio-économiques et comportementaux ne peuvent être ignorés dans le cadre de la gestion territoriale des consommations énergétiques. Une évolution de la structure du territoire peut se traduire par des effets positifs ou négatifs selon la manière dont réagiront les ménages et les individus. Et une augmentation rapide du coût de l'énergie est susceptible de se traduire par un impact social très différencié au niveau du territoire (phénomènes de captivité).
Enfin, il importe dans ce type de raisonnement de prendre en compte la grande inertie du territoire, les changements dans ce domaine s'inscrivant traditionnellement dans des temporalités très longues, de l'ordre de la décennie, et la réversibilité des décisions prises est très faible en raison de la lenteur de renouvellement du stock bâti.
Ces questions seront abordées à trois échelle distinctes, celle de la région, de la ville (intra-urbaine) et du quartier, chacune d'entre elle étant caractérisée par des modes d'actions et des outils d'évaluation bien spécifiques. Le cours est illustré par des exemples de politiques menées en Région Wallonne et à l'étranger (les différentes phases de la politique de ville compacte aux Pays-Bas, la PPG13 au Royaume-Uni, les principes du new urbanism aux USA) ainsi qu'une évaluation de leur efficacité.
Différents outils d'aménagement du territoire peuvent être mobilisés pour faire face à ces défis, depuis les outils de fixation du sol classiques (plans de secteur, PCA) jusqu'aux outils plus dynamiques d'orientation (schéma de structure, plans de mobilité, master plans) ainsi que dans le cadre de la politique de délivrance des permis d'urbanisme et d'urbanisation. |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
| A l'issue de cet enseignement, l'étudiant est en mesure d'analyser les relations systémiques qui existent entre offre et demande d'énergie d'une part et structure territoriale d'autre part.
Il a développé ces compétences à un niveau théorique et est capable de les appliquer à un cas concrets, sur base d'une grille Atouts-Faiblesses-Opportunités-Menaces. |
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
| Enseignement présentiel.
Un travail pratique est organisé. Il consiste à appliquer les notions vues au cours à un cas d'étude particulier: règlement d'urbanisme, permis de lotir, projet territorial local etc. |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| L'évaluation porte sur un examen écrit ainsi que sur le rapport produit à l'issue du travail personnel. |
|
Contacts :
|
| Jacques Teller,Chargé de cours en urbanisme et aménagement du territoire
Bâtiment B52, bureau 0/444,
jacques.teller@ulg.ac.be |
|
|
| |
