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Programme des cours 2010-2011Dernière mise à jour : 11/04/2011
SOCI0112-1  Structures familiales, dynamiques culturelles et globalisation
Durée :  30h Th
Crédits/ECTS :  
Master en anthropologie, à finalité approfondie, 1re annéePremier quadrimestre3
Master en anthropologie, à finalité approfondie, 2e annéePremier quadrimestre3
Master en sciences de la population et développement, à finalité approfondie, 2e annéePremier quadrimestre6
Master en sociologie, à finalité approfondie, 1re annéePremier quadrimestre3
Master en anthropologie, à finalité didactique, 1re annéePremier quadrimestre3
Master en sociologie, à finalité didactique, 1re annéePremier quadrimestre3
Master en anthropologie, à finalité spécialisée en anthropologie appliquée, 1re annéePremier quadrimestre3
Master en sciences de la population et du développement, à finalité spécialisée Chine Contemporaine, 2e annéePremier quadrimestre6
Master en sciences de la population et développement, à finalité spécialisée Coopération Nord-Sud, 2e annéePremier quadrimestre6
Master en sociologie, à finalité spécialisée en migrations, monde arabo-musulmans et diversité culturelle, 1re annéePremier quadrimestre3
Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation français langue étrangère, à finalité spécialisée, 1re annéePremier quadrimestre4
Titulaire(s) :  Marc Poncelet
Langue :  Langue française
Aperçu général :  Première partie
  • Fondements de l'anthropologie de la parenté
  • Fondements des recherches dans le domaine familial/genre

Seconde partie

  • Evolutions des structures familiales dans les PVD et leurs interactions avec les questions de développement : thèmes et observations.
  • Transformations socio-démographiques africaines.
  • Urbanisation, transformation des identités et individualisation des rapports sociaux en Afrique.
Objectif du cours :  
  • Connaissance des principaux concepts et principales théories de l'anthropologie de la parenté (filiation / alliance).
  • Connaissance et capacité de discussion critique des théories de la modernisation et de la théorie de la transition démographique
  • Connaissance introductive des problématiques familiales et de genre dans les PVD
  • Prise de conscience de la complexité et de la diversité des institutions de parenté (alliance et filiation), de genre et des évolutions contemporaines de celles-ci. Illustration principale à partir des données fournies par les recherches contemporaines en Afrique sub-saharienne et implications culturelles et sociales (redéfinition des communautés et individualisation des rapports sociaux, relations de générations)).
  • Founir les outils nécessaires pour saisir les conséquences et enjeux latents des interventions de développement et les logiques de comportement des populations concernées dans le domaine des rapports, valeurs et pratiques domestiques
Pré-requis :  Le cours suppose la lecture préalable de l'ouvrage de C. Ghasarian, Introduction à l'étude la parenté. Le Seuil, coll. Point, 1996, Paris. Cet ouvrage de base d'anthropologie est le support pédagogique pour la première partie mais doit être considéré comme une lecture préalable.
Travaux pratiques :  Aucun
Organisation :  
  • Enseignements direct (exposé, film, conférences) au sein d'un groupe dépassant rarement 20 étudiants.
  • Habituellement 4 à 6 heures de conférences extérieures, principalement docteurs et chercheurs/professeurs invités du Sud.

Cours de 30 heures (Théorie) dispensé au premier quadrimestre.
Notes de cours :  
  • C. Ghasarian, Introduction à l'étude la parenté. Le Seuil, coll. Point, 1996, Paris. A acquérir.
  • Portefeuille de lecture annuel à acquérir
Evaluation :  Session (janvier -septembre) examen oral individuel
Contacts :  Enseignant :
Prof.Marc Poncelet
Tél. : 04 366 30 74
Marc.Poncelet@ulg.ac.be

Doctorantes associées :
- Joséphine Wouango, tél. : 04 3669461, Josephine.Wouango@ulg.ac.be
- Lucille Grétry, tél. : 043662764, Lucille.Gretry@ulg.ac.be

Secrétariat :
Nathalie Pulgar
Tél. : 04 366 36 18
npulgar@ulg.ac.be
Remarques :  Il est conseillé d'acquérir l'ouvrage de C Ghasarian évoqué ci-dessus et d'en commencer la lecture avant le début du cours oral.


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