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| PESU0019-1 | Internet comme soutien à l'apprentissage : quels usages ?
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| Durée : | 15h Th |
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| Titulaire(s) : | Marianne Poumay |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Ce cours aborde et illustre les usages d'Internet comme soutien à l'apprentissage. Nous aborderons notamment les wikis, les blogs, les répertoires de ressources et les outils d'agrégation de flux, toujours dans leurs usages pédagogiques. Le cours s'adresse aux enseignants pour lesquels ces mots sont nouveaux ou ne font que peu écho à des pratiques de formation. L'intérêt est ici de découvrir, d'envisager des usages efficaces de ces outils en formation et de comprendre l'intérêt pédagogique de ces usages. |
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| Objectif du cours : | Ouvrir les enseignants sur différentes pratiques et outils qu'ils pourraient mobiliser dans leur propre cours, pour les activités dans lesquelles ils s'avèrent pertinents. |
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| Organisation : | Le cours comprend pour les participants différentes activités :
- une préparation initiale à domicile (visionnement de vidéo sur Internet, visite d'outils en ligne sur base d'une liste proposée et participation à une activité collaborative en ligne) - estimation : min. 2h de travail.
- une participation active à deux séances de 3.30h présentielles (l'une plus expositive et l'autre plus pratique) - estimation : 7h de présence.
- entre ces deux séances, un travail individuel d'essai de l'une des techniques au service de son propre cours - estimation : environ 5h de travail (utile au rapport réflexif final)
- la rédaction d'un rapport réflexif final, axé sur le transfert à sa propre pratique - estimation : min. 1h de travail.
Notez qu'il faut un minimum de 5 participants pour que le cours soit donné.
Le cours est donné au second semestre.
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| Notes de cours : | Cours en ligne WebCT |
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| Evaluation : | Rédaction d'un rapport réflexif (2-5 pages) où vous expliquez en quoi ce cours est utile à votre réflexion sur votre propre cours, ce que vous pourrez en transférer ou ce que vous en avez transféré et pourquoi (ou pourquoi non).
Le rapport réflexif se veut utile, pour le participant, à la régulation (l'amélioration) de son cours. Il sera évalué sur les critères suivants :
- traces de réalisations concrètes
- référence aux éléments théoriques et aux expériences vues au cours
- réflexivité (remise en question, analyse critique) dont fait preuve le travail
- forme du travail (référencement APA, respect des consignes, structuration, qualité syntaxique et orthographique)
Ce cours vaut 5 points sur un total de 100 pour l'ensemble du diplôme.
Une note minimale de 10/20 est exigée pour ce cours.
Dans le cas de fractionnement, les cours à option qui n'auront pas été réussis en année 1 ne pourront pas être représentés en année 2. |
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| Contacts : | M. Poumay : 04 366 20 79
m.poumay@ulg.ac.be |
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