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| PEDA0063-1 | Questions de recherche en formation d'adultes
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| Durée : | 30h Th |
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Daniel Faulx |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Le cours propose un aperçu d'une part des méthodes de recherches utilisées en formation des adultes, d'autre part des grandes questions et thématiques actuelles dans ce domaine.
Trois gammes d'objectifs sont poursuivis :
- la sensibilisation à la recherche en formation des adultes
- la préparation aux démarches du mémoire
- la préparation à la mise en oeuvre d'actions de recherche dans la vis professionnelle du formateur
Dans ces trois cas, l'enjeu est d'aider les étudiants à rechercher et dégager des informations utiles et cohérentes de manière rigoureuse.
L'investigation systématique d'une question, le questionnement et la formulation d'hypothèse, le développement de méthodes adaptées de recueil d'information, la capacité à discuter et analyser des résultats et à adapter les actions de terrain en fonction de ceux-ci constituent des cibles privilégiées de ce cours.
Du point de vue méthodologique, le cours propose une coopération entre étudiants de master 1 et mémorants de master 2, à partir de duos coopératifs qui traitent des questions ayant trait aux mêmes thématiques. Les étudiants ont également l'occasion de tester entre eux différentes méthodes de recherche et d'en apprécier l'intérêt et la portée. Ils ont enfin l'occasion de pratiquer l'analyse critique de sources, le peer reeviewing, la discussion focalisée et autres méthodes de critique scentifique. |
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| Objectif du cours : | L'objectif principal du cours est de sensibiliser les étudiants à la recherche dans le domaine de la formation des adultes. Cette sensibilisation porte d'une part sur le volet méthodologique (comment conduire une démarche de recherche maîtrisée), d'autre part sur le volet thématique, relatif aux différents sujets d'actualité en formation des adultes.
Le cours vise à développer la capacité à concevoir une question pertinente, distinguer des ressources (théoriques, épistémologiques, méthodologiques) pour y répondre, utiliser et créer des modes d'investigation pertinents et intégrer les résulats dans la pratique. |
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| Pré-requis : | Sans objet |
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| Travaux pratiques : | Sans objet |
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| Organisation : | Le cours se donne durant le deuxième quadrimestre à raison d'une séance par semaine, le mercredi de 13 à 16 heures
Deux séances "mémoires" sont organisées en fin de premier quadrimestre, et permettent aux étudiants de découvrir des démarches de mémorants (sujets, méthodes, population, déroulement concret de la recherche, ...).
Programme des séances :
22 septembre : vue générale, réflexions sur la recherche
29 septembre : les sujets et les genres
6 octobre : clés I : recherche bibliographique et découverte des ressources
13 octobre : clés II : les méthodes et les données (a. les questionnaires)
20 octobre : clés II : les méthodes et les données (b. les entretiens et l'analyse de contenu)
27 : octobre : clés II : les méthodes et les données (c : l'observation et l'analyse des traces)
10 novembre : premières présentations
17 novembre: présentations de mémoires
24 novembre : présentations de mémoires
1er décembre : présentations de mémoires
8 décembre : questions et débats |
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| Notes de cours : | Supports pédagogiques :
- notes de cours rédigés par l'enseignant
- copie des transparents utilisés au cours
- ressources internet proposées au cours
- dossier de lecture
- tests
Tous ces éléments sont disponibles à l'Unité d'Apprentissage et de Formation Continue des Adultes. |
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| Evaluation : | L'évaluation est basée sur la défense, au cours d'un examen oral, d'un travail de recherche. Ce travail porte sur une question choisie par l'étudiant, en association avec un étudiant de master 2 qui réalise un mémoire en formation des adultes.
Le travail comprend trois parties :
- une revue de littérature et une investigation des connaissances sur la question
- une ou plusieurs propositions méthodologiques pour investiguer la question choisie et obtenir de nouvelles connaissances sur celle-ci
- une discussion des implications des démarches de recherche proposées, sur le plan théorique, pratique, méthodologique ou épistémologique.
Les critères de qualité du travail sont les suivants:
Pertinence
Qualité de l'écriture et de la structure
Référence à la littérature disponible
Justesse des questions abordées
Méthodes et techniques
Présentation des résultats et discussion
Actualité de la contribution
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| Contacts : | Contacts ;
Daniel Faulx
Chargé de cours
Stéphanie Peters
Assistante
Unité d'Apprentissage et de Formation continue des Adultes
Université de Liège
Boulevard du Rectorat, 5/B32
4000 LIEGE
Belgique
Daniel.Faulx@ulg.ac.be
S.Peters@ulg.ac.be
Site web : www.uafa.ulg.ac.be (http://www.uafa.ulg.ac.be) |
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| Remarques : | Sans objet |
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