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| PEDA0058-1 | Apprentissages et développement de l'adulte en formation
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| Durée : | 30h Th |
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Daniel Faulx |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Comment les adultes apprennent-ils ? Comment se développent-ils et changent-ils ? Ces questions, qui peuvent se décliner à la fois en termes pédagogiques (comment faire pour stimuler ce développement et ce changement); sociaux (quels changements individuels pour quels changement collectifs), existentiels (quel lien avec les projets de vie et les valeurs), philosophiques (en quoi l'apprentissage et la condition humaine sont liés), anthropologiques (en quoi nos modes d'approches culturels et linguistiques déterminent notre lien à l'apprentissage) sont au coeur de ce cours.
Grâce aux apports conjugués de différents courants et approches (psychologie cognitive, psychologie sociale, approches systémiques, constructivisme, gestalt, anthropologie du langage, ...), il permet d'interpréter et de comprendre la diversité de l'apprentissage adulte et d'envisager comment en tenir compte dans le développement de dispositifs et de politiques de formation.
Au delà des individus, l'apprentissage des systèmes organisationnels est aussi abordé.
Durant les séances de cours, les étudiants ont l'occasion d'appréhender diverses approches, de tester diverses méthodes et de se questionner sur leur propre dynamique d'évolution et de changement. |
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| Objectif du cours : | L'objectif de cours est de permettre aux étudiants d'approcher de manière pluridisciplinaire les différents modes d'apprentissage, de développement et de changement des adultes et des systèmes collectifs, et de se questionner sur leurs dimensions psychologique, sociale, anthropologique et philosophique.
Complémentairement, le cours vise à aider les étudiants à construire des dispositifs de formation qui tiennent compte de connaissances en matière d'apprentissage des adultes. |
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| Pré-requis : | Sans objet |
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| Travaux pratiques : | Le cours comprend l'organisation d'un séminaire au cours duquel les étudiants ont l'occasion de concevoir et mettre en oeuvre une séquence d'apprentissage, et de bénéficier d'un feedback assisté par vidéo.
Des applications pratiques sont également intégrées au cours. |
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| Organisation : | Le cours se donne au premier quadrimestre, le vendredi de 10.30 à 12.30, au TRIFAC 1 (B33). Les étudiants proposent leur séquence de formation au cours d'un séminaire qui se déroule durant la première semaine des vacances de printemps. |
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| Notes de cours : | Supports pédagogiques
- notes de cours rédigées par l'enseignant
- dossier de lecture et références
- séminaire
- échanges, feedbacks et travail coopératif
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| Evaluation : | L'évaluation est fondée sur la conception et la mise en oeuvre d'une séquence pédagogique. Cette séquence est animée par l'étudiant au cours d'un séminaire de "sensibilisation en formation des adultes", proposé à des étudiants de 1er master en sciences de l'éducation dans le cadre de leur stage.
Cette production tient compte des notions théoriques et praxéologiques liées à l'apprentissage, au développement et au changement des adultes.
Au terme de la séance, l'étudiant reçoit une évaluation formative de la part de tous les participants.
A la fin du processus, sur base à la fois de son rapport explicitant sa démarche, de sa construction pédagogique et de sa réalisation, l'étudiant bénéficie d'une évaluation formative et certificative : au cours de l'examen, il est amené à analyser sa production en regard des théories de l'apprentissage.
Pour la prestation, incluant le rapport écrit et la prise en charge de la séquence lors du sémiaire, mes critères d'évaluation sont liés à trois dimensions :
1) la qualité de la conception (20 %)
définition d'objectif pédagogique à la séquence
cohérence interne
cohérence externe
2) l'utilisation des théories de l'apprentissage (20%)
3) la qualité de l'animation(20 %)
prise en charge des processus d'apprentissage
organisation
logistique
gestion de la relation en lien avec les processus d'apprentissage
L'examen oral vaut pour 40%. |
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| Contacts : | Contacts
Daniel Faulx
Chargé de cours
Stéphanie Peters
Assistante
Adresse :
Université de Liège
Unité d'Apprentissage et de Formation Continue des Adultes
Boulevard du Rectorat, 5/B32
4000 Liege
Courriel :
Daniel.Faulx@ulg.ac.be
S.Peters@ulg.ac.be
Site web : www.uafa.ulg.ac.be (http://www.uafa.ulg.ac.be) |
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| Remarques : | Sans objet |
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