 | |
| ARSL1624-1 | Architecture jusqu'au détail : atelier A
 |
|
| Durée : | 104h Pr |
|
| Crédits/ECTS : |
|
|
| Titulaire(s) : | Aloys Beguin, Luc Mabille |
|
| Langue : | Langue française |
|
| Aperçu général : | Etude de projets diversifiés, de petite échelle, situés dans des domaines - satellites (extensifs) de l'architecture : aménagements commerciaux, stands de foires, aménagements intérieurs spécifiques, équipements horeca , mobilier et équipements de l'espace public, architecture temporaire, scénographie spatiale, architecture événementielle, formes novatrices d'architecture, approche de l'industrialisation et de l'architecture modulaire, etc...
Par le choix des natures et échelles des projets,
L'atelier veut donner à l'étudiant l'occasion de développer une fonction particulière à une échelle intermédiaire entre l'objet et l'architecture, dans un esprit imaginatif et une maîtrise technique.
Dans la mesure du possible, les projets choisis sont « à potentialité de réalisation », afin de stimuler et de conscientiser l'étudiant à la responsabilité de l'architecte, afin de le mettre en contact avec un maître de l'ouvrage et l'ensemble des contraintes inhérentes à l'édification de l'architecture.
Dans la mesure du possible, certains projets sont également choisis dans le cadre de concours d'idées ou d'événements culturels, de manière à permettre à l'étudiant de se familiariser et de s'intéresser à ce cadre de travail, et de développer l'aspect de la communication de son projet
exemples non exhaustifs : concours annuel Design et Bois, Biennale du Design de Liège)
Les exercices sont diversifiés dans leurs échelles et leurs préoccupations, en mettant l'accent à la fois sur l'idée et la conception globale, sur le développement et la maîtrise technique et sur la qualité de la présentation. |
|
| Objectif du cours : | L'objectif de l'atelier est de compléter la formation d'architecture de base, par une formation plus ciblée vers la dimension opérationnelle du métier d'architecte, pour permettre à l'étudiant d'assumer une conception cohérente depuis l'intention première, de la globalité jusqu'au détail, jusqu'à une mise en forme précise, en alliant composition, formulation, moyens techniques, évaluation des coûts et sensibilité créative.
L'objectif à atteindre est la qualité de l'aboutissement et de la synthèse entre qualité de l'idée, qualité de la forme, consistance de la mise au point, maîtrise technique, qualité de la communication. |
|
| Pré-requis : | L'atelier s'appuie sur les apports théoriques et pratiques des cours des 3 années du Baccalauréat, dans les domaines de la construction, de la technologie des matériaux et de l'équipement.
Intérêt, curiosité et créativité de l'étudiant, pour les domaines particuliers concernés par les projets abordés.
Des connaissances élémentaires sont nécessaires sur une palette élargie de matériaux et de techniques usuelles de construction, dans les domaines du parachèvement et du mobilier.
La sensibilité à la dimension humaine générale à inclure dans le projet (dimensions sociologique, psychologique, culturelle) doit permettre la consistance de la démarche.
Les cours d21 et d26 sont des pré-requis indispensables. |
|
| Organisation : | L'atelier forme essentiellement par la pratique du projet , c'est à dire un processus de réflexion basé sur l'investissement personnel de l'étudiant dans la résolution d'une question, appuyé par le suivi et les conseils des enseignants .
Le fonctionnement d'atelier comprend notamment :
- exposés introductifs aux sujets.
- Analyse de projets de référence, pour nourrir le départ de la réflexion.
- discussion et guidance individualisées des projets, réflexions collectives.
- spots d'information au fur et à mesure de l'apparition de questions récurrentes
- recours éventuel à des informations par personnes ressources extérieures
- Intégration et application du volet technique, ainsi que du volet 'coût / faisabilité'.
|
|
| Notes de cours : | Il n'y a pas de syllabus ni de bibliographie imposée.
La curiosité de l'étudiant est sollicitée dans les domaines suivants :
- Revues et documentations, concernant les domaines spécifiques abordés dans les projets développés. (revues à thèmes)
- Manuels et documentations techniques.
- Visites d'ateliers et recours à des conseillers extérieurs, corps de métier dans des domaines spécialisés.
- Etudes analytiques sur l'usage et la signification de l'espace et des formes.
- analyse approfondie de réalisations exemplaires
|
|
| Evaluation : | La présence à l'atelier est obligatoire, de manière à permettre un suivi continu du travail de l'étudiant
Les critères d'évaluation sont :
- Valeur de l'investissement de l'étudiant dans le travail, attesté par l'ensemble des documents produits tout au long du projet : analyses préliminaires, dossiers d'accompagnement techniques, documentation, maquettes de recherches
- capacité de gestion, d'organisation du travail et de progression des propositions
- Qualité finale de la synthèse entre l'idée, la composition formelle, la mise au point technique, la communication
Les phases d'évaluation et leur pondération sont définies en particulier suivant les spécificités du projet - en général : travaux analytiques préparatoires / esquisse / avant projet / projet
L'évaluation se fait par les enseignants éventuellement accompagnés de personnes ressources spécifiques ou destinataires du projet / l'étudiant présente son travail oralement sur base du matériel graphique et des maquettes ou dossiers qu'il a réalisés. |
|
|
| |
