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| AESS0227-4 | Didactique spéciale en langues et littératures germaniques (partim II)
- Cours et exercices
- Stages d'enseignement
- Stages d'observation participante
- Pratiques réflexives
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| Durée : | Cours et exercices : 15h Th
Stages d'enseignement : 24h St.
Stages d'observation participante : 5h St.
Pratiques réflexives : 6h Pr
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Cours et exercices : Germain Simons
Stages d'enseignement : Germain Simons
Stages d'observation participante : Germain Simons
Pratiques réflexives : Germain Simons
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| Coordinateur(s) : | Germain Simons |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : |
 | | Cours et exercices |
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| Ces 15 heures de cours et d'exercices sont articulées autour de quatre volets :
- un rappel de certaines notions théoriques du cours de didactique spéciale de la première année, notamment un retour sur les deux grands canevas de séquences didactiques, avec un foyer particulier pour les séquences par situation-problème ;
- une ou plusieurs séances sur l'évaluation des compétences ;
- la participation aux ateliers professionnels et à certaines micro-conférences d'experts ;
- la préparation personnelle du Dossier Professionnel Réflexif (DPR). |
| | Stages d'enseignement |
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| Dans ce partim II, les étudiants vont réaliser 24 heures de stages, soit 12 heures par langue.
Ces 24 heures d'enseignement sont réparties sur deux périodes de stages : novembre et mars de la seconde année de maîtrise. Une partie des stages pourrait également être réalisée en janvier.
Pour chaque stage, l'étudiant doit élaborer un plan de séquence didactique et concevoir les préparations détaillées de chaque leçon.
Des moniteurs pédagogiques, professeurs expérimentés de l'enseignement secondaire, aident les étudiants dans la préparation de leurs séquences didactiques. Afin de développer l'autonomie des étudiants, cette aide sera facultative lors du stage 1 et supprimée lors du stage 2. |
| | Stages d'observation participante |
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| Comme pour le partim I, les étudiants iront observer les classes dans lesquelles ils enseigneront. Pour rappel, deux périodes de stages sont prévues lors de cette seconde année de Master : novembre et mars.
Chaque observation donne lieu à un bref rapport. Tous les rapports d'observation seront compilés dans le Dossier Professionnel Réflexif qui sera déposé et défendu en fin d'année. |
| | Pratiques réflexives |
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| Comme leur nom l'indique, les séminaires de pratiques réflexives visent à amener les étudiants à réfléchir sur leur pratique d'enseignement. Dans cette seconde année de Master, les pratiques réflexives représentent 6 heures.
Les séminaires de pratiques réflexives sont organisés pendant les périodes de stages, en lieu et place du cours de didactique spéciale qui, lui, est suspendu pendant cette période.
Dans le cadre du partim II, nous demandons aux étudiants de nous soumettre des situations difficiles qu'ils ont rencontrées dans le cadre de leurs stages, et nous tentons, ensemble,
a) d'identifier l'origine des difficultés ;
b) de proposer des (pistes de) solutions aux problèmes identifiés. |
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| Objectif du cours : |
| | Cours et exercices |
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- Rappeler quelques notions théoriques clés présentées lors du partim I, dont les deux grands canevas didactiques.
- Développer la problématique de l'évaluation des macro-compétences langagières.
- Fournir des informations pratiques pour l'entrée dans la formation (ateliers professionnels et micro-conférences d'experts).
- Amener les étudiants à faire le bilan de leur formation, à identifier leurs forces et faiblesses et à élaborer des pistes de solution pour optimiser leur enseignement (Dossier Professionnel Réflexif).
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| | Stages d'enseignement |
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| Les stages d'enseignement doivent permettre aux étudiants de...
- s'exercer pour leur future profession en travaillant dans des contextes d'enseignement variés ;
- transférer les savoirs et savoir-faire acquis dans le cadre du cours théorique à la réalité de la classe.
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| | Stages d'observation participante |
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| Les stages d'observation ont pour objectif de permettre aux étudiants...
- d'observer différents contextes d'enseignement ;
- d'observer différents styles d'enseignement ;
- de récolter un maximum d'informations pour adapter le mieux possible leurs préparations à la réalité du terrain.
Par ailleurs, ces stages d'observation participante nourriront les séminaires de pratiques réflexives. |
| | Pratiques réflexives |
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| Il s'agit avant tout de permettre aux étudiants de parler des difficultés qu'ils rencontrent dans le cadre de leurs stages d'enseignement et de tenter de trouver ensemble des pistes de solution à ces problèmes. |
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| Pré-requis : |
| | Cours et exercices |
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| Aucun pré-requis particulier si ce n'est la maîtrise des savoirs théoriques abordés dans le partim I. |
| | Stages d'enseignement |
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| Aucun pré-requis particulier si ce n'est une bonne maîtrise des deux langues étudiées/enseignées ainsi qu'une maîtrise bonne du français, langue maternelle de la majorité des élèves. |
| | Stages d'observation participante |
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| Aucun pré-requis particulier. |
| | Pratiques réflexives |
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| Aucun pré-requis particulier. |
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| Travaux pratiques : |
| | Cours et exercices |
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| Les étudiants seront amenés à rédiger un Dossier Professionnel Réflexif, dont la structure est la suivante :
1. Bilan du parcours de formation
a. Savoirs didactiques acquis (réflexion critique sur les savoirs didactiques acquis lors de la formation en Didactique Spéciale : intérêt de ces savoirs en eux-mêmes et intérêt dans leurs pratiques)
b. Analyse critique (réflexive et non descriptive) du parcours de stage visant à montrer l'évolution de l'étudiant par période de stages, bilan personnel, forces et faiblesses
c. Analyse d'un incident critique personnel vécu en tant qu'enseignant en classe avec description objective (demi page maximum), sans ressentiment, analyse à l'aide, entre autres, des savoirs didactiques acquis, causes et éventuelles pistes de solution
2. Axes prioritaires sur lesquels ils comptent travailler, articulés autour du bilan. |
| | Stages d'enseignement |
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| Pour les stages d'enseignement, les étudiants doivent préparer des plans de séquences didactiques ainsi que les préparations détaillées de chaque leçon.
A la fin de chaque stage, l'étudiant conserve une trace de son auto-évaluation ainsi que des remarques, suggestions et autres conseils formulés par les maîtres de stages et les représentants du service de didactique spéciale.
Ces notes lui serviront à élaborer son Dossier Professionnel Réflexif qu'il déposera et défendra en fin d'année. |
| | Stages d'observation participante |
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| Aucun "travail pratique" n'est demandé aux étudiants si ce n'est la rédaction des rapports d'observation. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les stages d'enseignement et, dans une moindre mesure, les stages d'observation, constituent en quelque sorte les travaux pratiques qui nourrissent les séminaires de pratiques réflexives. |
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| Organisation : |
| | Cours et exercices |
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| Organisation sous forme de séminaires (évaluation des compétences), de micro-conférences (experts), d'ateliers professionnels.
Pour la rédaction du Dossier Professionnel Réflexif, nous organiserons une séance d'information et comptabiliserons une partie des 15 heures du cours à la préparation individuelle de ce travail. |
| | Stages d'enseignement |
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| Deux périodes de stages sont prévues :
- deux semaines dans le courant du mois de novembre ;
- deux semaines dans le courant du mois de mars.
Une partie des stages d'enseignement pourrait aussi être organisée en janvier.
La logistique du stage est assurée par le service de didactique spéciale.
La 'matière' que l'étudiant doit aborder en classe est fixée par le maître de stage.
Des moniteurs pédagogiques, professeurs expérimentés de l'enseignement secondaire, sont à la disposition des étudiants pour les aider dans leur préparation. Cette aide sera facultative pour le premier stage et supprimée pour le dernier stage de Master 2, ceci afin de favoriser l'autonomie des futurs enseignants. |
| | Stages d'observation participante |
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| Les stages d'observation participante ont lieu juste avant les stages d'enseignement. L'horaire des séances d'observation est fixé par le maître de stage.
L'étudiant doit observer, au minimum, une heure de cours pour un stage d'enseignement de 4 ou de 6 heures et, au minimum, deux heures pour un stage d'enseignement de 8 heures. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les six heures de pratiques réflexives du partim II seront organisées le mercredi après-midi pendant les périodes de stages, en lieu et place du cours de didactique spéciale.
Pour le premier séminaire, les étudiants sont invités à nous envoyer (par courriel), deux ou trois jours avant la séance, des problèmes auxquels ils souhaitent qu'on apporte des (pistes de) solutions.
Le deuxième séminaire fonctionnera différemment. Les étudiants se répartiront en sous-groupes, ils choisiront un problème rencontré par un ou plusieurs de ses membres, et essaieront de l'analyser et d'y apporter des solutions. Le fruit de ce travail sera présenté au groupe-classe qui, éventuellement, demandera des précisions, proposera d'autres pistes de solution...
Les assistants du service participent à ces séminaires. |
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| Notes de cours : |
| | Cours et exercices |
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| Pas de notes de cours.
Pour l'évaluation des compétences, des copies de slides seront fournies. Pour certaines communications des experts aussi. |
| | Stages d'enseignement |
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| Différents outils sont mis à la disposition des étudiants pour la préparation de leurs séquences didactiques :
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Un syllabus : SIMONS, G., Syllabus semi-interactif sur les exercices, procédés, techniques et stratégies didactiques utilisés dans l'enseignement des langues germaniques. Liège. Université de Liège. Faculté de Philosophie et Lettres. Département de Langues et Littératures germaniques. Service de didactique spéciale des Langues et Littératures germaniques. Année académique 2010-2011.
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Des copies des présentations PowerPoint sur le canevas didactique par situation-problème.
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La bibliothèque du service où les étudiants trouveront des manuels, des revues destinées à l'apprentissage des langues, des cassettes/CD audio, etc.
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La plate-forme d'enseignement à distance du service sur laquelle les étudiants trouveront, entre autres, des exemples de préparations de séquences didactiques conçues par d'anciens étudiants ainsi que des adresses de sites didactiques.
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| | Stages d'observation participante |
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| Des indications précises seront données dans le cadre du cours quant à l'organisation des stages d'observation et à leur évaluation. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les étudiants prennent note lors des séminaires.
Ces notes seront (partiellement) utilisées pour alimenter le Dossier Professionnel Réflexif (D.P.R.) qui sera déposé et défendu en fin d'année. |
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| Evaluation : |
| | Cours et exercices |
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| L'examen portera exclusivement sur le Dossier Professionnel Réflexif.
Celui-ci devra être remis à la fin du mois d'avril. Il sera lu par toute l'équipe du service qui remettra une note pour le travail écrit (moyenne des différentes notes).
Une défense orale sera également organisée. Celle-ci pourra faire évoluer la note de deux points, maximum, à la hausse, ou à la baisse. Dans la mesure du possible, tous les membres du service participeront à cette défense.
Des précisions sur les critères d'évaluation seront données dans le cadre du cours. |
| | Stages d'enseignement |
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| Chaque étudiant sera vu par un membre du service lors de chacun de ses stages.
Les membres du service utilisent une grille d'évaluation critériée qui est communiquée aux étudiants avant les stages. Les maîtres de stage, qui évaluent l'ensemble du stage, utilisent la même grille d'évaluation. Au terme de chaque stage, nous réalisons une moyenne des notes du représentant du service et du maître de stage. |
| | Stages d'observation participante |
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| Pour rappel, chaque séance d'observation donne lieu à un bref rapport d'observation (max. 2 pages) dans lequel l'étudiant décrit le contexte d'enseignement, la démarche didactique adoptée par le maître de stage et les résultats observés pendant la leçon.
Ce rapport est lu par le représentant du service de didactique spéciale quand il vient voir l'étudiant en stage.
Tous les rapports d'observation seront conservés par l'étudiant en vue de l'élaboration du Dossier Professionnel Réflexif (D.P.R.) que les étudiants doivent déposer et défendre en fin d'année. |
| | Pratiques réflexives |
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| La présence aux séminaires de pratiques réflexives est obligatoire.
La synthèse des séminaires de pratiques réflexives fait partie intégrante du Dossier Professionnel Réflexif qui, lui, est évalué. |
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| Contacts : |
| | Cours et exercices |
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| Germain SIMONS, chargé de cours à temps plein
Tél. : 04/366.54.05
Fax. : 04/366.54.05
Courriel : G.Simons@ulg.ac.be
Florence VAN HOOF, assistante à 1/2 temps : langues germaniques
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : F.VanHoof@ulg.ac.be
Pierre PAGNOUL, assistant à 1/2 temps : langues germaniques
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : P.Pagnoul@ulg.ac.be
Daniel DELBRASSINE, assistant à 1/2 temps : langues romanes
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : daniel.delbrassine@ulg.ac.be |
| | Stages d'enseignement |
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| Germain SIMONS (chargé de cours) :
Tél. : 04/366.54.05
Fax. : 04/366.54.05
Courriel : G.Simons@ulg.ac.be
Florence VAN HOOF (assistante à 1/2 temps) : langues germaniques
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : F.VanHoof@ulg.ac.be
Pierre PAGNOUL (assistant à 1/2 temps) : langues germaniques
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : P.Pagnoul@ulg.ac.be
Daniel DELBRASSINE (assistant à 1/2 temps) : langues romanes
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : daniel.delbrassine@ulg.ac.be |
| | Stages d'observation participante |
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| Germain SIMONS (chargé de cours) :
Tél. : 04/366.54.05
Fax : 04/366.54.05
Courriel : G.Simons@ulg.ac.be
Florence VAN HOOF (assistante à 1/2 temps) : langues germaniques
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : F.VanHoof@ulg.ac.be
Pierre PAGNOUL (assistant à 1/2 temps) : langues germaniques
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : P.Pagnoul@ulg.ac.be
Daniel DELBRASSINE (assistant à 1/2 temps) : langues romanes
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : daniel.delbrassine@ulg.ac.be |
| | Pratiques réflexives |
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| Germain SIMONS (chargé de cours) :
Tél. : 04/366.54.05
Fax. : 04/366.54.05
Courriel : G.Simons@ulg.ac.be
Florence VAN HOOF (assistante à 1/2 temps) : langues germaniques
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : F.VanHoof@ulg.ac.be
Pierre PAGNOUL (assistant à 1/2 temps) : langues germaniques
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : P.Pagnoul@ulg.ac.be
Daniel DELBRASSINE (assistant à 1/2 temps) : langues romanes
Tél. : 04/366.53.79
Courriel : daniel.delbrassine@ulg.ac.be |
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| Remarques : |
| | Cours et exercices |
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- Une séance d'information GENERALE sera organisée par le Cifen le lundi 13 septembre 2010 à 18h30 au Sart-Tilman (voir site du Cifen).
- Une séance d'information SPECIFIQUE portant sur le volet didactique spéciale sera organisée le mercredi 15 septembre 2010 à 13h00 pour la 1re année de Master et à 15h00 pour la 2e année de Master. (local 5/6, place Cockerill, 5e étage).
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| | Stages d'enseignement |
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| Une séance d'information générale sur l'AESS et les Masters à finalité didactique sera organisée, par le Cifen, le lundi 13 septembre 2010 à 18h30 au Sart-Tilman (voir site du Cifen).
En ce qui concerne le volet Didactique spéciale en Langues et Littératures germaniques, une séance d'information sera organisée le mercredi 15 septembre 2010 à 13h00 au local 5/6 (Place Cockerill, 5e étage), pour les étudiants de Master 1, et à 15h00 pour les étudiants de Master II. |
| | Stages d'observation participante |
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| Une information générale concernant l'AESS et les Masters à finalité didactique sera organisée par le Cifen le lundi 13 septembre 2010 à 18h30 au Sart-Tilman (voir site du Cifen).
En ce qui concerne le volet Didactique spéciale en Langues et Littératures germaniques, une séance d'information sera organisée le mercredi 15 septembre 2010 à 13h00 au local 5/6 (Place Cockerill, Bât. A2, 5e étage) pour les étudiants de l'AESS et de 1re année du Master à finalité didactique et à 15h00 pour les étudiants de Master 2. |
| | Pratiques réflexives |
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| Une information générale sur l'AESS et sur les Masters à finalité didactique sera organisée, par le Cifen, le lundi 13 septembre 2010 à 18h30 au Sart-Tilman (voir site du Cifen).
En ce qui concerne le volet Didactique spéciale en Langues et Littératures germaniques, une séance d'information sera organisée le mercredi 15 septembre 2010 à 13h00 au local 5/6 (Place Cockerill, Bât. A2, 5e étage) pour les étudiants de Master 1 et de l'AESS et à 15h00 pour les étudiants de Master 2. |
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