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| AESS0225-4 | Didactique spéciale en histoire (partim II)
- Cours et exercices
- Stages d'enseignement
- Stages d'observation
- Pratiques réflexives
- Situations scolaires hors cours
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| Durée : | Cours et exercices : 15h Th
Stages d'enseignement : 25h St.
Stages d'observation : 6h St.
Pratiques réflexives : 10h Pr
Situations scolaires hors cours : 10h Pr
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Cours et exercices : Jean‑Louis Jadoulle
Stages d'enseignement : Jean‑Louis Jadoulle
Stages d'observation : Jean‑Louis Jadoulle
Pratiques réflexives : Jean‑Louis Jadoulle
Situations scolaires hors cours : Jean‑Louis Jadoulle
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| Coordinateur(s) : | Jean‑Louis Jadoulle |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : |
 | | Cours et exercices |
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| Les cours et exercices prendront pour objet une question spéciale de didactique de l'histoire. |
| | Stages d'enseignement |
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| Les stages d'enseignement ont lieu dans des classes d'histoire de l'enseignement secondaire de transition général ou technique pour le premier stage d'enseignement du partim 1 ou 1ère année et les deux stages du partim 2 ou 2ème année, dans des classes d'histoire ou de sciences humaines de l'enseignement secondaire technique de qualification ou professionnel pour le deuxième stage du partim 1 ou 1ère année.
Ils portent respectivement sur :
- partim 1 ou 1ère année, stage 1 : conception et mise en œuvre d'une séquence d'apprentissage de savoirs et de savoir-faire
- partim 1 ou 1ère année, stage 2 : conception et mise en œuvre d'une séquence d apprentissage de savoirs et de savoir-faire y compris l'évaluation
- partim 2 ou 2ème année, stage 3 : conception et mise en œuvre d'une séquence d'apprentissage de savoirs, de savoir-faire et de compétences y compris l'évaluation
- partim 2 ou 2ème année, stage 4 : conception et mise en œuvre d'une séquence d'apprentissage de savoirs, de savoir-faire et de compétences y compris l'évaluation.
Ces stages ont lieu dans toute la mesure du possible durant les périodes de stages prévues en novembre (stages 1 et 3) et janvier-février (stages 2 et 4). |
| | Stages d'observation |
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| Les stages d'observation se réalisent, en principe, dans les classes où l'étudiant sera amené à enseigner. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les séances de pratiques réflexives sont organisées en appui aux stages d'enseignement. |
| | Situations scolaires hors cours |
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| Dans le cadre de ces stages, les étudiants peuvent donc être amenés à participer à
- des activités organisées dans un cadre scolaire comme des conseils de classe, la préparation et la participation à la visite d'un musée ou d'une visite/d'un voyage culturel, la préparation et la mise en œuvre d'un projet pédagogique en équipe avec différents enseignants...
- des activités spécifiquement destinées à des élèves du secondaire mais assurées par des associations ou des organismes para-scolaires comme une école de devoir, des organismes d'éducation permanente... |
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| Objectif du cours : |
| | Stages d'enseignement |
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| Au terme des stages d'enseignement, l'étudiant sera capable de concevoir et de mettre en œuvre une séquence d'apprentissage et d'évaluation de savoirs, de savoir -faire et de compétences en histoire. |
| | Stages d'observation |
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| L'objectif de ces stages est de permettre aux étudiants de s'acclimater à la classe où ils enseigneront et d'apprendre par l'observation des élèves et des pratiques du maître de stages. |
| | Pratiques réflexives |
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| Au terme des séances de pratiques réflexives, l'étudiant sera capable de concevoir une séquence d'apprentissage en histoire visant la maîtrise d'une des quatre compétences du référentiel inter-réseaux. |
| | Situations scolaires hors cours |
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| L'école ne se limitant pas à la classe, ces stages ont pour objectif d'ouvrir l'étudiant à d'autres facettes du métier d'enseignant. |
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| Pré-requis : |
| | Cours et exercices |
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| La maîtrise suffisante de la langue française et la participation aux stages et aux pratiques réflexives du partim. |
| | Stages d'enseignement |
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| La maîtrise suffisante de la langue française et la participation au cours et aux exercices. |
| | Stages d'observation |
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| La maîtrise suffisante de la langue française et la participation aux cours et aux exercices |
| | Pratiques réflexives |
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| La maîtrise suffisante de la langue française et la réalisation des stages d'enseignement. |
| | Situations scolaires hors cours |
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| La maîtrise suffisante de la langue française. |
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| Travaux pratiques : |
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| Organisation : |
| | Stages d'enseignement |
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| Les stages d'enseignement sont répartis à raison de 4 séries, les deux premières séries (respectivement 7/8h et 8/7h) se déroulant durant le premier partim ou année, les deux suivantes durant le deuxième partim ou année.
Ils ont lieu dans des classes d'histoire de l'enseignement secondaire de transition général ou technique pour le premier stage d'enseignement du partim 1 ou 1ère année et les deux stages du partim 2 ou 2ème année, dans des classes d'histoire ou de sciences humaines de l'enseignement secondaire technique de qualification ou professionnel pour le deuxième stage du partim 1 ou 1ère année.
Ils portent respectivement sur :
- partim 1 ou 1ère année, stage 1 : conception et mise en œuvre d'une séquence d'apprentissage de savoirs et de savoir-faire
- partim 1 ou 1ère année, stage 2 : conception et mise en œuvre d'une séquence d apprentissage de savoirs et de savoir-faire y compris l'évaluation.
- partim 2 ou 2ème année, stage 3 : conception et mise en œuvre d'une séquence d'apprentissage de savoirs, de savoir-faire et de compétences y compris l'évaluation
- partim 2 ou 2ème année, stage 4 : conception et mise en œuvre d'une séquence d'apprentissage de savoirs, de savoir-faire et de compétences y compris l'évaluation.
Ces stages ont lieu dans toute la mesure du possible durant les périodes de stages prévues en novembre (stages 1 et 3) et janvier-février (stages 2 et 4).
Lors de chaque stage, l'étudiant a l'obligation de concevoir des préparations détaillées, conformes aux attentes explicitées dans le cadre du cours de didactique spéciale de l'histoire, et de les remettre à son maître de stages, dans un délai dont il conviendra avec lui et avant la mise en œuvre concrète des leçons.
Les stages d'enseignement ont lieu, dans toute la mesure du possible, durant les périodes de stages prévues soit deux semaines en novembre (stages 1 et 3) et deux semaines en janvier-février (stages 2 et 4).
Les maîtres de stages sont désignés par le Service de didactique spéciale de l'histoire. Dès qu'il a été informé de l'identité de son maître de stages, l'étudiant a l'obligation de le contacter dans les plus brefs délais pour obtenir son accord et recevoir de lui les consignes pour préparer son stage (classes, matières à enseigner...). |
| | Stages d'observation |
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| Les 10h de stages d'observation seront réparties sur les deux partims ou années d'études, à raison de 4h durant le premier partim ou première année, 6h durant le second partim ou seconde année. Ces deux séries seront réalisées de préférence dans les classes où l'étudiant prestera, chaque année, ces stages d'enseignement. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les séances de pratiques réflexives seront organisées en deux séries, en amont de chacun des deux stages à réaliser en deuxième année de maîtrise. |
| | Situations scolaires hors cours |
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| L'étudiant choisira une ou plusieurs activités pour un total de 10h. Il réalisera cette (ces) activité(s) quand il le souhaite. Il s'assurera toutefois de l'accord préalable de Jean-Louis Jadoulle. |
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| Notes de cours : |
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| Evaluation : |
| | Cours et exercices |
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| Les étudiants seront évalués sur base de la qualité des préparations écrites qu'ils réaliseront durant leurs stages.
La note du partim II sera composée à raison de 40% pour les cours, exercices et les pratiques réflexives, et de 60% pour les stages d'enseignement. |
| | Stages d'enseignement |
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| A l'issue de chaque stage, l'étudiant remettra un rapport comprenant :
- les préparations de leçons ;
- les grilles d'évaluation complétées par le maître de stages ;
- un rapport personnel réflexif sur ses points forts et ses points faibles.
Ces stages donnent lieu à une note qui est composée :
- sur base des préparations des leçons données en stages et des remarques qualitatives fournies par les maîtres de stages ;
- sur base des observations faites par les membres du Service de didactique spéciale de l'histoire ou les moniteurs qui le représente lors des trois visites de supervision organisées durant les deux années d'étude.
L'ensemble des évaluateurs (maîtres de stages, membres du Service de didactique spéciale de l'histoire et moniteurs) se fondent sur des grilles d'évaluation qui seront remises aux étudiants avant le premier stage d'enseignement. |
| | Stages d'observation |
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| Au terme de ces stages, l'étudiant remettra un document contresigné par ses 4 maîtres de stages et attestant qu'il les a réalisés. Ces stages ne font pas l'objet d'une note. |
| | Pratiques réflexives |
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| L'évaluation portera sur la qualité des préparations écrites réalisées par les étudiants durant leurs stages.
L'évaluation du partim II sera composée à raison de 40% pour les cours, exercices et pratiques réflexives et 60% pour les stages d'enseignement. |
| | Situations scolaires hors cours |
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| Au terme de ces stages, l'étudiant remettra un document attestant qu'il a réalisé ces 10 h d'activités scolaires hors cours.
Ces stages ne donnent pas lieu à une note. |
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| Contacts : |
| | Cours et exercices |
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| Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire :
- Jean-Louis JADOULLE, chargé de cours : jljadoulle@ulg.ac.be, 04/3665562, bureau 060/b
- Sonia RASCHEVITCH, assistante : Sonia.Raschevitch@ulg.ac.be, 04/3665562 ou 0474/817173, bureau 060/b |
| | Stages d'enseignement |
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| Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire :
- Jean-Louis JADOULLE, chargé de cours : jljadoulle@ulg.ac.be, 04/3665562, bureau 060/b
- Sonia RASCHEVITCH, assistante : Sonia.Raschevitch@ulg.ac.be, 04/3665562, bureau 060/b |
| | Stages d'observation |
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| Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire :
- Jean-Louis JADOULLE, chargé de cours : jljadoulle@ulg.ac.be, 04/3665562, bureau 060/b
- Sonia RASCHEVITCH, assistante : Sonia.Raschevitch@ulg.ac.be, 04/3665562, bureau 060/b |
| | Pratiques réflexives |
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| Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire :
- Jean-Louis JADOULLE, chargé de cours : jljadoulle@ulg.ac.be, 04/3665562, bureau 060/b
- Sonia RASCHEVITCH, assistante : Sonia.Raschevitch@ulg.ac.be, 04/3665562, bureau 060/b |
| | Situations scolaires hors cours |
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| Les étudiants peuvent s'adresser aux membres du Service de didactique spéciale de l'histoire :
- Jean-Louis JADOULLE, chargé de cours : jljadoulle@ulg.ac.be, 04/3665562, bureau 060/b
- Sonia RASCHEVITCH, assistante : Sonia.Raschevitch@ulg.ac.be, 04/3665562 ou 0474/817173, bureau 060/b |
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| Remarques : |
| | Situations scolaires hors cours |
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