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| AESS0004-1 | Education aux médias
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| Durée : | 15h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences économiques, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en sciences de gestion, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en ingénieur de gestion, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en anthropologie, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en sociologie, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en sciences de la motricité, orientation éducation physique, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en langues et littératures anciennes, orientation classiques, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en philosophie, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en arts du spectacle, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation germaniques, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en histoire, à finalité didactique, 1re année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en langues et littératures anciennes, orientation orientales, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en langues et littératures françaises et romanes, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| Master en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en biologie des organismes et écologie, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en sciences chimiques, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en sciences géographiques, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master en sciences mathématiques, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| Master sciences physiques, à finalité didactique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| agrégé de l'enseignement secondaire supérieur | | Toute l'année | | 1 |
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| Titulaire(s) : | Geneviève Van Cauwenberge |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Le cours abordera les points suivants : distinction entre éducation aux médias et éducation par les médias ; nécessité, objectifs et principes méthodologiques de l'éducation aux médias ; analyse des messages médiatiques (langages, représentations, typologies, technologies, publics, producteurs) ; activités concrètes ; présentation de ressources. |
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| Objectif du cours : | Parce que les médias façonnent l'opinion publique, orientent notre vision du monde et participent à la construction de l'identité, il appartient à l'enseignant de contribuer, quelle que soit la matière enseignée, à former des citoyens responsables, des spectateurs actifs conscients du procédé de construction des messages médiatiques ; capables d'en distinguer les mécanismes de représentation et d'en définir les enjeux.
Le cours visera donc à définir les principes méthodologiques, les objectifs généraux et les finalités de l'éducation aux médias. Il envisagera également les six concepts fondamentaux à partir desquels une approche didactique des médias peut être menée.
Il ne s'agira toutefois pas de communiquer une série de « recettes pédagogiques » applicables en l'état dans l'enseignement secondaire supérieur mais plutôt de tracer des voies possibles qui ouvrent à l'envie d'apprendre sur les médias et de les enseigner selon une méthodologie propre aux objectifs et aux intérêts plus particuliers de chacun des enseignants. |
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| Organisation : | Le cours sera divisé en séances, chacune abordant un type de média particulier à travers lequel seront abordées les six thématiques fondamentales de l'éducation aux médias. La plupart des notions théoriques seront envisagées à partir d'analyses de documents médiatiques impliquant une participation active des étudiants. La présence aux cours est donc vivement conseillée.
Les cours auront lieu les mercredis de 18 à 20h00 à la salle GOTHOT (place du 20 août, Bât. A1) selon le calendrier suivant :
- 29 septembre 2010 : « objectifs et finalités de l'éducation aux médias »
- 06 octobre 2010 : « les enjeux d'une éducation à la presse écrite »
- 13 octobre 2010 : « introduction à l'analyse du reportage et du documentaire »
- 20 octobre 2010 : « approche critique de la publicité»
- 27 octobre 2010 : « introduction à l'analyse de l'image »
- 03 novembre 2010 : « les jeunes et Internet » |
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| Notes de cours : | - Syllabus (http://hdl.handle.net/2268/58180 ou à la librairie "point de vue", au Sart-Tilman) et notes de cours ;
- Lecture obligatoire : Martine Joly, Introduction à l'analyse de l'image, Paris, Nathan Université, coll. « 128 », 2003 ;
- Les étudiants sont également invités à nourrir leur formation en consultant la bibliographie proposée en fin du syllabus. |
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| Evaluation : | L' évaluation porte à la fois sur la capacité de l'étudiant à développer l'analyse critique d'un document médiatique - à savoir sur sa capacité à déconstruire le document médiatique pour en comprendre les mécanismes (production, diffusion, réception) et les enjeux - et sur son aptitude à transposer, au niveau didactique, ses nouveaux acquis théoriques et comportementaux.
Les étudiants ont le choix entre trois types de travaux écrits :
1. L'analyse d'une image fixe (au choix : une image publicitaire, une photo de presse, un graphique) ;
2. L'analyse d'une image animée (au choix : un spot publicitaire, un documentaire, un film de fiction, un journal télévisé) ;
3. L'analyse d'un document écrit (au choix : un article de presse, une « Une », un (une partie de) site web) :
Quel que soit le document choisi, le travail comportera deux parties harmonieusement articulées : une analyse critique et une transposition didactique.
(voir les consignes complètes sur My Ulg)
Toutes les consignes relatives à l'évaluation (type d'évaluation, consignes et délais) sont consultables dans le syllabus. |
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| Contacts : | G. Van Cauwenberge(gvancauwenberge@ulg.ac.be - Tél. 04 366 32 89
)
Camille POSKIN(C.Poskin@ulg.ac.be
Assistante
Batiment A1, deuxième étage.
)C.Poskin@Ulg.ac.be |
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| Remarques : | Les étudiants sont invités à consulter régulièrement le site Internet du Cifen (www.cifen.ulg.ac.be (http://www.cifen.ulg.ac.be/) ainsi que les valves de l'agrégation (place du 20 août, Bât. A1, deuxième étage) pour toute information complémentaire fournie en cours d'année.) |
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